BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| OPTİSYENLİK (TÜRKÇE) | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | EUR3211 | ||||||||
| Ders İsmi: | Avrupa Birliği'nde Adalet, Özgürlük ve Güvenlik I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | İngilizce | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Hibrit | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. ESRA ALBAYRAKOĞLU | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | AB'nin adalet, özgürlük ve güvenlik politikasının tarihi arka planını analiz etmek, Lizbon Antlaşması ile yapılan son değişiklikleri, kurumsal çerçeveyi, Schengen kurallarını, AB'nin vize, göç ve iltica politikalarını incelemek. Türkiye-AB ilişkilerinde özellikle göç krizi sonrası artan göç alanında işbirliğinin, özellikle vize serbestisi, mülteci anlaşması, değerlendirilmesi. |
| Dersin İçeriği: | Bu derste AB'nin adalet, özgürlük ve güvenlik politikasının tarihi arka planı, vize, Schengen kuralları, iltica politikası ve yasal göç incelenmektedir. Ayrıca Türkiye-AB ilişkilerinin özellikle göç krizi sonrasında artan göç politikasında işbirliği boyutu da analiz edilmektedir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derse giriş. Ders programının öğrencilerle birlikte incelenmesi | |
| 2) | AB'nin Adalet Özgürlük ve Güvenlik Politikasının tarihi arka planı ve kurumsal çerçevesi. Öğrencilerle birlikte tartışarak her öğrenci için sunum konularının belirlenmesi. | Bache, Ian; Stephen George, Simon Bulmer, Politics in the European Union, Oxford University Press, 2011.pp.466-487. UNHCR refugee statistics *http://www.unhcr.org/figures-at-a-glance.html *How the Schengen Area was Created https://www.youtube.com/watch?v=hPNLgZ8RMYI *History of the Schengen Area https://www.youtube.com/watch?v=xffvPWmoWsQ *Schengen Treaty historical background-EPP group https://www.youtube.com/watch?v=4UXjsajT_EU |
| 3) | AB'nin Adalet Özgürlük ve Güvenlik Politikası'nın gelişim süreci, kurumsal çerçevesi. Öğrencilerle birlikte tartışarak her öğrenci için sunum konularının belirlenmesi | Bache, Ian; Stephen George, Simon Bulmer, Politics in the European Union, Oxford University Press, 2011, pp.466-487. *World migration IOM https://www.youtube.com/watch?v=dVvsKx7R73M |
| 4) | Yasal Göç ve AB’nin Mülteci Politikası | “Migration and Asylum”, Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2013. *EURODAC https://www.youtube.com/watch?v=1drxATimqGw *Migration from Libya to EU https://www.youtube.com/watch?v=92iEL6k5E6o |
| 5) | Yasal Göç ve AB’nin Mülteci Politikası | Erika Feller, “Asylum, Migration and Refugee Protection: Realities, Myths and the Promise of Things to Come”, 2006. *EUROPOL https://www.youtube.com/watch?v=Xzh-hDyY1uA *Frontex https://www.youtube.com/watch?v=ju0rI-yevP4 |
| 6) | Schengen Düzenlemeleri | Elspeth Guild, et.al., “What is Happening to Schengen Borders?”, CEPS Paper in Liberty and Security in Europe, No. 86, December 2015. * Schengen Information System II https://www.youtube.com/watch?v=h6Hhy_enZmU *Schengen Information System II https://www.youtube.com/watch?v=9pv4STLFiI8 |
| 7) | AB'de vize sorunları. | Steve Peers, EU Justice and Home Affairs Law, Oxford Unv. Press, 2011. |
| 8) | Ara Sınav | Above readings in the previous weeks |
| 9) | Türkiye’de Göç ve İltica Politikaları | İçduygu, Ahmet, “Europe, Turkey and International Migration: An Uneasy Negotiation”, http://www.eui.eu/Documents/RSCAS/Research/MWG/201011/01-26-Icduygu.pdf, 2011. |
| 10) | AB ve Türk vatandaşlarına yönelik vize serbestisi | Seçil Paçacı Elitok, “ A Step Backward for Turkey?: The Readmission Agreement and the Hope of Visa Free Europe”, IPC Mercator Policy Brief, December 2015. |
| 11) | AB ve Mülteci Krizi | Sergio Carrera, et.al., “EU’s Response to the Refugee Crisis”, CEPS Essay, No.20/ 16 December 2015. *Europe`s migrant crisis Wall Street Journal https://www.youtube.com/watch?v=12FT7cOLaZ4 * Europe`s Migrant Crisis-Five Years on-Deutsche Welle https://www.youtube.com/watch?v=CKjE6hKaLsI *Refugees in Europe- The Guardian https://www.youtube.com/watch?v=0ooecJWPcAY *Dublin Regulation https://www.youtube.com/watch?v=uQqmRkhuMWU *EU`s new Migration Pact https://www.youtube.com/watch?v=DBeVdy7bU-M |
| 12) | Türkiye-AB Göç Alanında İşbirliği | Benvenuti, Bianca, “The Migration Paradox and EU-Turkey Relations”, IAI Working Papers, 2017. *EU-Turkey refugee deal https://www.youtube.com/watch?v=TE3XgedX-hs https://www.youtube.com/watch?v=0U2bAFzATN0 |
| 13) | Göç Krizi ve Türkiye-AB İlişkileri | Öner, S., “Turkey as a Strategic Partner of the EU during the Refugee Crisis: The Challenges and Prospects”, Timofey Agarin and Nevena Nancheva (Eds.), A European Crisis: Perspectives on Refugees, Solidarity and Europe, Stuttgart: ibidem-Verlag Pub., 2018. Öner, Selcen, “The Influence of the Economic Crisis and Refugee Crisis on EU Politics: The Challenges and Prospects for Turkey-EU Relations”, Marmara Journal of European Studies, Vol. 24, No. 2, 2016. |
| 14) | Öğrenci sunumları ve dersin genel değerlendirilmesi. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Weekly readings will be uploaded on ItsLearning. Please note that all book chapters and articles listed on the syllabus are also accessible through the BAU Library. The articles or book chapters related with the topics of each week are mentioned in the weekly programme. ---- Haftalık ders okumaları ItsLearning’e yüklenir. Ders izlencesinde yer alan tüm kitap bölümleri ve makalelere BAU Kütüphanesi’nden de erişilebilir. Her hafta için ilgili kaynak programda belirtilmiştir. |
| Diğer Kaynaklar: | Youtube videos on related subjects: *World migration IOM https://www.youtube.com/watch?v=dVvsKx7R73M * Schengen Information System II https://www.youtube.com/watch?v=h6Hhy_enZmU *Schengen Information System II https://www.youtube.com/watch?v=9pv4STLFiI8 *EUROPOL https://www.youtube.com/watch?v=Xzh-hDyY1uA *Frontex https://www.youtube.com/watch?v=ju0rI-yevP4 *Europe`s migrant crisis Wall Street Journal https://www.youtube.com/watch?v=12FT7cOLaZ4 * Europe`s Migrant Crisis-Five Years on-Deutsche Welle https://www.youtube.com/watch?v=CKjE6hKaLsI *Refugees in Europe- The Guardian https://www.youtube.com/watch?v=0ooecJWPcAY *Dublin Regulation https://www.youtube.com/watch?v=uQqmRkhuMWU *EURODAC https://www.youtube.com/watch?v=1drxATimqGw *Migration from Libya to EU https://www.youtube.com/watch?v=92iEL6k5E6o *EU-Turkey refugee deal https://www.youtube.com/watch?v=TE3XgedX-hs https://www.youtube.com/watch?v=0U2bAFzATN0 *EU`s new Migration Pact https://www.youtube.com/watch?v=DBeVdy7bU-M |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | ||||||||
| 2) Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir. | ||||||||
| 3) Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır. | ||||||||
| 4) Alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | ||||||||
| 5) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | ||||||||
| 6) Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı temel düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||||
| 7) Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | ||||||||
| 8) Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||||
| 9) Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | |
| 2) | Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir. | |
| 3) | Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır. | |
| 4) | Alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | |
| 5) | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | |
| 6) | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı temel düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | |
| 7) | Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. | |
| 8) | Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | |
| 9) | Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 13 | % 15 |
| Sunum | 1 | % 25 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 39 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 95 |
| Sunum / Seminer | 1 | 8 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1.5 |
| Final | 1 | 1.5 |
| Toplam İş Yükü | 145 | |