BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| SİNEMA VE TELEVİZYON | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | FTV2946 | ||||||||
| Ders İsmi: | Günümüz Sineması ve Medya | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz Bahar |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | English | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Departmental Elective | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. NİLAY ULUSOY | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. AYKUT ALP ERSOY |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Yeni medya teknolojileri ile günümüz sinemasının değişimi |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, geleneksel sinematik temsilden etkileşimli, icracı ve ağa bağlı medyanın sınırlarını araştıran çalışmalara geçişini inceler. Film teorisi, iletişim çalışmaları, kültürel çalışmalar ve yeni medya teorisi de dahil olmak üzere geniş bir çalışma yelpazesine dayanan ders, dijital teknolojilerin çağdaş görsel kültürün semiyotik dokusunu nasıl dönüştürdüğünü ele alacaktır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dijital Medyaya Giriş, Kavramlar ve Örnekler | |
| 2) | Medya sanatları nedir? | |
| 3) | Sinema neydi? | Rodowick, The Virtual Life of Film/ 1-87 |
| 4) | Dijital Çağda Sinema | Lev Manovich. “What is Digital Cinema” |
| 5) | DEV EKRANLAR / Üç Boyutlu Bakış: 3D / IMAX / Google Earth | "Leon Gurevitch and Miriam Ross “STEREOSCOPIC MEDIA: Scholarship beyond Booms and Busts,” 3D Cinema and Beyond, eds. Dan Adler, Janine Marchessault and Sanja Obradovic (Intellect Books, 2013) pp 72-82. Anna Munster, “Welcome to Google Earth” in Arthur and Marilouise Kroker (eds), Critical Digital Studies Reader (Toronto: University of Toronto Press, 2008, pp 397-416. Susan Stewart, “The Gigantic,” On Longing: Narratives of the Minature, the Gigantic, the Souvenir, the Collection (Baltimore and London: John Hopkins University Press, 1984, pp. 70-102.)." |
| 6) | Transmedia Hikaye Anlatıcılığı | Mittell, Complex TV, “Transmedia Storytelling” |
| 7) | Video Oyunları ve Deneysel Anlatım Yolları | Henry Jenkins, “Game Design as Narrative Architecture” Gonzalo Frasca, “Ludologists Love Stories Too” Scott Higgins, “Seriality’s Ludic Promise” |
| 8) | Mekan Tabanlı Medya | |
| 9) | VOD Sistemleri | |
| 10) | Covid-19 Pandemi ve Online Film Festivalleri | |
| 11) | İnterneti ve yeni teknolojileri (vine, 360 derece, bumerang) içeren müzik videoları | |
| 12) | Sanal Gerçeklik | |
| 13) | Bio- Sanat | Cary Wolfe, “From Dead Meat to Glow-in-the-Dark Bunnies: The Animal Question in Contemporary Art.” in What is Posthumanism? (2010), 145-168. Optional: Gregory Sholette, “The Unnameable” in Dark Matter: Art and Politics in the Age of Enterprise Culture pp 135-151. Christina Agapakis and Sissel Tolaas, “The Inside-Out Body” in Synthetic Aesthetics: Investigating Synthetic Biology’s Designs on Nature (Cambridge: MIT Press, 2014), 271-282. |
| 14) | Sinema ve Yapay Zekanın Bir Araya Gelmesi |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Lev Manovich. “What is Digital Cinema” Rodowick, The Virtual Life of Film |
| Diğer Kaynaklar: |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||
| 1) Dünyayı ve toplumu anlamaya yönelik sosyal bilimlerin ve güzel sanatların kuramsal ve analitik temel kavramlarına ve yöntemlerine aşina olmak | |||||||||||
| 2) Farklı medyalara ve sanat dallarına ilişkin temel bilgilere hâkim | |||||||||||
| 3) Sesli-hareketli görüntü mecralarında dünyada ve Türkiye’deki tarihsel birikime ve yeni gelişmelere hâkim | |||||||||||
| 4) Dünyada ve Türkiye’deki sesli-hareketli görüntü diline ve estetiğine hâkim | |||||||||||
| 5) Kurmaca olan ve olmayan bir sesli hareketli görüntü ürününde kullanılabilecek bir anlatı oluşturabilen | |||||||||||
| 6) Çekime hazır bir senaryo yazabilen | |||||||||||
| 7) Mevcut bir senaryoyu photoboardlaştırıp, kamera, ışık ve diğer gerekli teçhizatı kullanarak çekimini gerçekleştirebilen | |||||||||||
| 8) Çekilmiş görüntüleri dijital ortama aktararak kurgulayabilen ve diğer post-prodüksiyon işlemlerini yapabilen | |||||||||||
| 9) Belgesel nitelikli bir sesli-hareketli görüntü ürününü ön hazırlık, çekim, kurgu ve post-prodüksiyon aşamalarıyla birlikte hazırlayabilen | |||||||||||
| 10) Televizyon ve radyo mecralarına özgü sesli-hareketli görüntü ürünlerini ön hazırlık, çekim, kurgu ve post-prodüksiyon aşamalarıyla birlikte hazırlayabilen | |||||||||||
| 11) Bir sesli-hareketli görüntü ürününü görsel-işitsel dili ve anlatısı açısından anlamlandırabilecek, eleştirel yaklaşabilecek ve bu yaklaşımlarını yazılı olarak ifade edebilecek kültürel ve kuramsal analitik donanıma sahip | |||||||||||
| 12) Etik ve toplumsal sorumluluk duygusuna sahip | |||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Dünyayı ve toplumu anlamaya yönelik sosyal bilimlerin ve güzel sanatların kuramsal ve analitik temel kavramlarına ve yöntemlerine aşina olmak | 3 |
| 2) | Farklı medyalara ve sanat dallarına ilişkin temel bilgilere hâkim | 2 |
| 3) | Sesli-hareketli görüntü mecralarında dünyada ve Türkiye’deki tarihsel birikime ve yeni gelişmelere hâkim | 2 |
| 4) | Dünyada ve Türkiye’deki sesli-hareketli görüntü diline ve estetiğine hâkim | 3 |
| 5) | Kurmaca olan ve olmayan bir sesli hareketli görüntü ürününde kullanılabilecek bir anlatı oluşturabilen | 3 |
| 6) | Çekime hazır bir senaryo yazabilen | 3 |
| 7) | Mevcut bir senaryoyu photoboardlaştırıp, kamera, ışık ve diğer gerekli teçhizatı kullanarak çekimini gerçekleştirebilen | 4 |
| 8) | Çekilmiş görüntüleri dijital ortama aktararak kurgulayabilen ve diğer post-prodüksiyon işlemlerini yapabilen | 4 |
| 9) | Belgesel nitelikli bir sesli-hareketli görüntü ürününü ön hazırlık, çekim, kurgu ve post-prodüksiyon aşamalarıyla birlikte hazırlayabilen | 3 |
| 10) | Televizyon ve radyo mecralarına özgü sesli-hareketli görüntü ürünlerini ön hazırlık, çekim, kurgu ve post-prodüksiyon aşamalarıyla birlikte hazırlayabilen | 4 |
| 11) | Bir sesli-hareketli görüntü ürününü görsel-işitsel dili ve anlatısı açısından anlamlandırabilecek, eleştirel yaklaşabilecek ve bu yaklaşımlarını yazılı olarak ifade edebilecek kültürel ve kuramsal analitik donanıma sahip | 3 |
| 12) | Etik ve toplumsal sorumluluk duygusuna sahip | 3 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 2 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 74 |
| Sunum / Seminer | 2 | 6 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 128 | |