MİMARLIK (İNGİLİZCE, TEZLİ)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ARC5408	Aydınlatma Tasarımı ve Araştırmaları	Güz Bahar	3	0	3	8

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi DURNEV ATILGAN YAĞAN
Opsiyonel Program Bileşenleri:	yok
Dersin Amacı:	Bu ders, ışığın mimaride önemli ve etkili bir tasarım aracı olarak nasıl kullanılabileceğinin yüksek lisans öğrencileri tarafından anlaşılması amacıyla verilecektir. Ayrıca, öğrencilerin yüksek lisans çalışmalarını yürütebilmek için gerekli olan altyapının desteklenmesi de amaçlanmaktadır. Bu nedenle, öğrencilerin bu ders kapsamında ele alabilecekleri aydınlatma tasarımıyla ilgili bir konu seçmeleri, bu konuyla ilgili araştırma problemlerini tanımlamaları ve tanımladıkları problemlerin çalışılabilmesi için uygun bilimsel veri toplama ve analiz yöntemlerini tespit etmeleri beklenmektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Aydınlatma tasarımına ilişkin mevcut bilgi düzeylerini arttırılması;
2. Aydınlatma tasarımına ilişkin bir konunun seçilerek, konuya ilişkin alanyazın taraması gerçekleştirilmesi;
3. Alanyazın taramasının sonucunda gerçekleştirmek istenilen olası araştırmanın amaçlarının tespit edilmesi;
4. Bu amaçlara ulaşabilmek için hangi bilimsel veri toplama ve analiz yöntemlerinin kullanılabileceği konusunda bilgi sahibi olunması, bu dersin öğrenme kazanımlarıdır.

Dersin İçeriği

Bu dersin ilk beş haftalık bölümünde öğrenciler, ilgi duydukları bir konuda araştırma önerisi geliştirebilmek için ışık ve aydınlatma tasarımına ilişkin gerekli bilgiler öğrenciye aktarılır. Takip eden haftalarda, öğrencilerin dönem sonunda teslim edecekleri araştırma önerisine ait metnin yazımına ilşkin konular üzerinde durulur.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş	Makale 1 (Borisuit vd., 2015) okunacaktır.
2)	Işık ve aydınlatmayla ilgili temel kavramlar	Makale 2 (Sander vd., 2015) okunacaktır.
3)	Işık ve görme	Makale 3 (Aries vd., 2015) okunacaktır.
4)	Işık ve renk	Makale 4 (Smolensky vd., 2015) okunacaktır.
5)	Gün ışığı ve elektrik ışık kaynakları	Makale 5 (Tetlow vd., 2015) okunacaktır.
6)	Araştırma önerisinin hazırlanması ve yazımı	Kitap bölümü 1 (Walliman, 2001; s. 276-313) okunacaktır.
7)	Çalışma mekanları için aydınlatma	Kitap bölümü 2 (Boyce, 2014; s. 233-285) okunacaktır.
8)	Yaşlılar için aydınlatma	Kitap bölümü 3 (Boyce, 2014; s. 487-519) okunacaktır.
9)	Işık ve sağlık	Kitap bölümü 4 (Boyce, 2014; s. 521-548) okunacaktır.
10)	Işık kirliliği	Kitap bölümü 5 (Boyce, 2014; s.549-570) okunacaktır.
11)	Aydınlatma ve elektrik tüketimi	Kitap bölümü 6 (Boyce, 2014; s. 571-591) okunacaktır.
12)	Araştırma önerisi sunumları	Sunum hazırlıkları
13)	Araştırma önerisi sunumları	-
14)	Araştırma önerisi sunumları	-

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Boyce, P. R. 2014. Human Factors in Lighting. Boca Raton: CRC Press.
2. Walliman, N. 2001. Your Research Project: A Step-by-Step Guide for the First-Time Researcher. London: Sage Publications.

Diğer Kaynaklar:

1. Aries, M. B. C., Aarts, M. P. J., Hoof, van J. 2015. Daylight and health: A review of the evidence and consequences for the built environment. Lighting Research and Technology, 47, 6-27.
2. • Borisuit, A., Linhart, F., Scartezzini, J. L., Munch, M. 2015. Effects of realistic office daylighting conditions on visual comfort, alertness and mood. Lighting Research and Technology, 47, 192-209.
3. Sander, B., Markvart, J., Kessel, L., Argyraki, A., Kjeld, K. 2015. Can sleep quality and wellbeing be improved by changing the indoor lighting in the homes of healthy, elderly citizens? Chronobiology International, 32, 1049-1060.
4. Smolensky, M. H., Sackett-Lundeen, L. L. Portaluppi F. 2015. Nocturnal light pollution and underexposure to daytime sunlight: Complementary mechanisms of circadian disruption and related diseases. Chronobiology International, 32, 1029-1048.
5. Tetlow, R. M., Dronkelaar, C. V., Beaman, C. P., Elmualim, A. A., Couling, K. 2015. Identifying behavioural predictors of small power electricity consumption in office buildings. Building and Environment, 92, 75-85.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Sunum	2	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	13	3	39
Sınıf Dışı Ders Çalışması	13	3	39
Sunum / Seminer	2	11	22
Ara Sınavlar	1	30	30
Final	1	70	70
Toplam İş Yükü			200

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Lisans düzeyinde kazandığı kuramsal, kavramsal ve kılgısal bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilir.
2)	Mimarlık alanında ya da ilgili disiplinlerle ilişkili olarak oluşturulacak uzmanlık düzeyindeki çalışmaları, bireysel olarak yürütebilir, gurup çalışmalarında liderlik etme, görev ve sorumluluk alabilme becerisine sahip olur.
3)	Mimarlık alanında ya da ilgili disiplinlerle ilişkili olarak oluşturulacak uzmanlık düzeyindeki çalışmalarda yeni yaklaşımlar geliştirerek yeni bilgiler üretebilir.
4)	Alanı ile ilgili farklı ölçeklerdeki, iyi tanımlanmamış karmaşık tasarım problemlerine, eleştirel düşünme yöntemleriyle karar alıp, kapsamlı çözüm üretebilir.
5)	Mimarlık tarihindeki olguları değerlendirir ve çağdaş gelişmelerin tarihsel, kültürel, toplumsal, siyasal arka planlarını analiz ederek değerlendirir.
6)	Mimarlık alanı ile ilgili bağımsız olarak uzmanlık gerektiren niteliksel ve niceliksel araştırma yapabilir, mesleki bilgi ve pratiğe katkıda bulunur.
7)	Alanı ile ilgili yürüttüğü araştırma ya da tasarım önerisinin sonuçlarını İngilizce Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yazılı, sözlü ya da diğer bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak akademik diyalog içinde, ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri olarak sunar, yayın yapar.
8)	Yaşam boyu öğrenme becerilerini geliştirir.
9)	Mimarlık disiplininin toplumsal sorumluluklarının, yasal, etik ve estetik değerlerinin bilincinde olur.