TIP
Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MED6130	Nöroloji II	Güz Bahar	0	0	0	5

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. ASLI DEMİRTAŞ TATLIDEDE
Dersin Amacı:	Bu dersin temel amaçları: • Nörolojik hastalıklar ve yönetimi hakkında ileri düzey bilgi sağlamak. • Öğrencilere kapsamlı nörolojik öykü alma ve fizik muayene becerisi kazandırmak. • Klinik bulguları nörogörüntüleme ve laboratuvar testleri ile ilişkilendirerek tanısal akıl yürütmeyi geliştirmek. • Öğrencileri akut ve kronik nörolojik acillerle tanıştırmak. • Nörolojide kanıta dayalı yönetim, iletişim ve etik uygulamaları pekiştirmek.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler:
1. Odaklanmış öykü alma ve detaylı nörolojik muayene yapabilecek.
2. Major nörolojik hastalıkların patofizyolojisi, klinik özellikleri ve sınıflandırmasını açıklayabilecek.
3. Nörogörüntüleme ve elektrofizyolojik bulguları yorumlayabilecek.
4. İnme, epilepsi, multipl skleroz ve hareket bozuklukları gibi yaygın nörolojik durumları tanıyabilecek ve yönetebilecek.
5. Status epileptikus, akut inme ve kafa içi basınç artışı gibi nörolojik acilleri tanıyabilecek ve yönetebilecek.
6. Demiyelinizan, nörodejeneratif ve nöromüsküler hastalıkların yönetimini açıklayabilecek.
7. Nörolojide farmakolojik, cerrahi ve destekleyici tedavi stratejilerini entegre edebilecek.
8. Disiplinler arası nörolojik bakımda klinik karar verme becerisi gösterebilecek.
9. Nörolojik hastaların yönetiminde profesyonel, etik ve empatik yaklaşımlar uygulayabilecek.
10. Yaşam boyu öğrenme ve güncel nöroloji araştırmalarını eleştirel değerlendirme becerisi gösterebilecek.

Dersin İçeriği

• İleri nörolojik öykü alma ve muayene
• Serebrovasküler hastalıklar: iskemik inme, kanama, TIA, komplikasyonlar
• Epilepsi ve nöbet bozuklukları (tanı ve yönetim)
• Nöroenfeksiyonlar ve enflamatuar hastalıklar (menenjit, ensefalit, multipl skleroz)
• Nörodejeneratif hastalıklar (Parkinson hastalığı, Alzheimer hastalığı, ALS, Huntington hastalığı)
• Santral sinir sisteminin demiyelinizan hastalıkları
• Nöromüsküler hastalıklar (myastenia gravis, müsküler distrofiler, periferik nöropatiler)
• Baş ağrısı ve ağrı sendromları
• Nöro-onkoloji: beyin ve omurilik tümörleri
• Nörolojik aciller ve nörolojide yoğun bakım (status epileptikus, akut inme, kafa içi basınç artışı)

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Nörolojik öykü alma ve ileri nörolojik muayene, İnme: patofizyoloji, klinik tipler ve akut yönetim, Epilepsi: sınıflandırma, tanı ve tedavi, Multipl skleroz ve diğer demiyelinizan hastalıklar, Olgu tartışması: Akut iskemik inme ve trombolitik tedavi
2)	Parkinson hastalığı ve diğer hareket bozuklukları, Nöromüsküler hastalıklar (myastenia gravis, periferik nöropatiler), Nörodejeneratif bozukluklar (Alzheimer hastalığı, ALS, Huntington hastalığı), Nörolojik aciller (status epileptikus, kafa içi basınç artışı, menenjit/ensefalit), Olgu tartışması: Nörolojik acil senaryoları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

1. Adams and Victor’s Principles of Neurology. 11th Edition. McGraw-Hill.
2. Bradley’s Neurology in Clinical Practice. 8th Edition. Elsevier.
3. Aminoff MJ, Greenberg DA, Simon RP. Clinical Neurology. 11th Edition. McGraw-Hill.
4. Ropper AH, Samuels MA, Klein JP. Adams and Victor’s Neurology. McGraw-Hill.
5. European Stroke Organisation (ESO) Guidelines.
6. American Academy of Neurology (AAN) Guidelines.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Derse Özgü Staj	1	% 50
Rapor Teslimi	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 100
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		%
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	10	2	20
Derse Özgü Staj	20	4	80
Rapor Teslimi	1	20	20
Toplam İş Yükü			120

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
2)	Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.
3)	Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.
4)	Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.
5)	Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.
6)	Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
7)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.
8)	Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.
9)	Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.
10)	Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
11)	Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.
12)	Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.
13)	Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.
14)	Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
15)	Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
16)	Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
17)	Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya geliştirilmesine önem verir, bunun için gerekenleri yapar.
18)	Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
19)	Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
20)	Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
21)	Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
22)	Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
23)	Hasta,hasta yakınları,sağlık çalışanları diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
24)	Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyo kültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
25)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
26)	Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
27)	Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
28)	Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
29)	Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
30)	Bireysel çalışma süreçleri ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
31)	Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
32)	Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler