ULUSLARARASI FİNANS
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ECO4142	Ekonomik Fikirlerin Evrimi	Güz Bahar	3	0	3	6

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Hibrit
Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. ÇAĞLAR YURTSEVEN
Dersi Veren(ler):	Prof. Dr. NECİP ÇAKIR
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Bu ders, öğrencilerin İktisadi Düşünce Tarihinin önemli isimlerini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlamaya yöneliktir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Adam Smith'in İlk Yazıları
2. Smith’in Metodolojisi ve Diğer Çalışmalarına Etkisi
3. Das Adam Smith Problemi
4. David Ricardo ve Soyut Ekonomik Yaklaşım
5. Smith, Ricardo ve Emek Değer Teorisi
6. Tarihsel Materyalizm ve Diyalektik
7. Kapitalist Toplumda Emtia Fetişizmi ve Emek-Sermayesi
8. Marx ve Kriz Teorisi
9. Jevons, Walras ve Neoklasik İktisadın Ortaya Çıkışı
10. Matematiksel İktisatın Yükselişi

Dersin İçeriği

Adam Smith ve Ekonomi Şafağı
Smith’in yöntemi ve emek değer teorisi
David Ricardo ve Katkıları
Marx: Tarihsel Materyalizm ve Diyalektik
Emtia Fetişizmi ve kriz teorisi, 19. Yüzyıl Ekonomistleri: Jevons ve Walras

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Adam Smith ve ekonominin doğuşu
2)	Adam Smith ve ekonominin doğuşu
3)	Smith'in yöntemi ve emek-değer teorisi
4)	Smith'in yöntemi ve emek-değer teorisi
5)	Ders Tekrarı
6)	David Ricardo ve katkıları
7)	David Ricardo ve Katkıları
8)	Ders Tekrarı
9)	Marx: Tarihsel materyalizm ve diyalektik
10)	Marx: Tarihsel materyalizm ve diyalektik
11)	Mal fetişizmi ve kriz teorileri, 19. yüzyıl son dönem iktisatçıları: Jevons ve Walras
12)	Mal fetişizmi ve kriz teorileri, 19. yüzyıl son dönem iktisatçıları: Jevons ve Walras
13)	Sunum
14)	Sunum

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Mark Blaug “Economic Theory in Resrospect” Cambridge University Press, 5th edition 2002
Diğer Kaynaklar:	-

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	15	3	45
Sınıf Dışı Ders Çalışması	15	6	90
Sunum / Seminer	2	3	6
Ara Sınavlar	2	2	4
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			147

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Sorun tespit etmek ve doğru soruları sorabilmek	3
2)	Finansal sorunlara yönelik analitik yaklaşımlar geliştirme ve problem çözme kabiliyetine sahip olmak	3
3)	Teorik yaklaşımları ve karşı argumanları tüm detayları ile kavramak	2
4)	Finans alanında lisans üstü eğitime başlayacak yeterliliğe ve yaşam boyu öğrenme farkındalığına sahip olmak	2
5)	Finansın teorik ilkelerini iş yaşamının gerçekliklerine uygulayabilmek	2
6)	Uluslararası finansal piyasaların gereksinimlerinin anlayarak yönetimsel sorunlara yönelik çözüm geliştirmek	2
7)	Karmaşık durumlar karşısında yenilikçi ve yaratıcı düşünceler geliştirebilmek	4
8)	Küreselleşmenin iş ve toplum hayatının üzerindeki etkilerini bilerek hem yerel hem uluslararası boyutta karar alabilmek	5
9)	Dijital çağın yetkinliklerine sahip olmak, gerekli finansal uygulamaları kullanabilmek	3
10)	En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek	1
11)	İş etiğinin önemini kavramak, akademik dünya ve iş hayatındaki faaliyetlerinin hukuksal ve etik sonuçlarını bilerek karar almak	2
12)	İş yaşamı ve akademik hayatta objektif olarak eleştiri geliştirmek ve özeleştiri yapacak perspektife sahip olmak	2