BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
CET1201	Eğitimde Bilgi Teknolojileri	Güz	2	2	3	11

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. MELTEM ÖZMUTLU
Dersin Amacı:	Bu ders, Bilgi Teknolojileri dünyasına bir giriş niteliğindedir. Ders kapsamında, bireylerin bilgiye ulaşmalarını, bilgiyi yönetmelerini ve kişisel ve profesyonel yaşamlarında hayati derecede önemli olan bilgiyi kullanmalarını sağlamak amacıyla bilgisayarların ve bilgi teknolojilerinin pratik kullanımı sunulacaktır. Bu sunumun temel amacı, bireylerin bilgi toplumunun bir parçası olmalarını sağlamak ve bu dinamik yapıyı evlerinde, okullarında, kurumlarında ve iş yerlerinde sürekli olarak kullanabilmelerini temin etmektir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Bilgisayar ve bileşenleri hakkında temel bir anlayış geliştirmek
2. Bilgi teknolojileri alanını tanımlayabilmek, alana ait terimleri bilmek ve tanımlayabilmek
3. Bilgisayar sistemini oluşturan temel öğeleri (işlemci, giriş-çıkış birimleri, depolama birimleri ve diğer bileşenler) tanımlayabilmek
4. 21. yüzyıl becerilerinin farkında olmak ve 21. yüzyıl öğrenimini yorumlayıp öğrenebilmek
5. Kelime işlemci programlarıyla çalışmak ve çeşitli biçimlendirme işlemleri yapmak
6. Gelişmiş uygulamaları bir kelime işlemci programı kullanarak gerçekleştirebilmek
7. Elektronik tablolar kullanarak grafik uygulamaları hazırlamak
8. Etkili sunum yöntemlerini öğrenmek ve etkili sunum yapabilmek
9. Sunum programlarını kullanarak sunumlar hazırlamak

Dersin İçeriği

Ders kapsamında temel bilgisayar donanım ve yazılım kavramları, bilgisayar ağları, internetin etkili kullanımı, Microsoft Office programları ve ilgili alanlardaki kullanımları, web sayfası tasarımı ve web sitesi yayınına yönelik ön çalışmalar ele alınacaktır. Ders içeriği ile bireylerin ve diğer öğretmenlerin okullarda bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma konusundaki farkındalıklarını artırmak ve bu teknolojileri verimli bir şekilde kullanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır.

Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Okuma, Uygulama, Teknoloji Destekli Öğrenme

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Çevrimiçi: Derse Giriş & İlk Buluşma Ders İçeriği ve Syllabus
2)	Yüz Yüze: Bilgi ve İletişim Teknolojileri terimlerini keşfetme ve alanı tanımlama Çevrimiçi: Eğitimde Bilgi Teknolojileri makalesinin incelenmesi
3)	Yüz Yüze: 21. Yüzyıl Becerileri / 21. Yüzyılda öğrenmeyi öğrenme Çevrimiçi: 21. Yüzyıl becerileri / 21. Yüzyılda öğrenmeyi öğrenme
4)	Yüz Yüze: MS Word / MS Word kullanımı Çevrimiçi: MS Word kullanımı / MS Word Ödevi
5)	Yüz Yüze: MS Excel / MS Excel kullanımı Çevrimiçi: MS Excel kullanımı / MS Excel Ödevi
6)	Yüz Yüze: Web 2.0 Nedir? / Web 2.0 araçlarıyla öğrenme / Web 2.0 araçları Çevrimiçi: Web 2.0 araçlarıyla öğrenme / Web 2.0 araçları nelerdir?
7)	Yüz Yüze: Etkili Sunum / Sunum Programları ve Uygulamaları Çevrimiçi: Etkili sunum yöntemleri ve ipuçları
8)	Ara Sınav
9)	Yüz Yüze: İnfografik Nedir? / İnfografik hazırlama / İnfografik araçları Çevrimiçi: Konu seç ve infografik oluştur
10)	Yüz Yüze: Değerlendirme ve Ölçme / Web 2.0 değerlendirme araçları ve kullanımı Çevrimiçi: Değerlendirme ve Ölçme / Web 2.0 değerlendirme araçları ve kullanımı
11)	Yüz Yüze: Zihin Haritası Nedir? / Neden zihin haritası kullanılır? / Web 2.0 zihin haritası araçları Çevrimiçi: Zihin haritası nedir? / Neden zihin haritası kullanılır? / Zihin haritası oluştur
12)	Yüz Yüze: Dijital Hikâye Anlatımı Nedir? / Dijital hikâye anlatımı araçları neden kullanılır? / Web 2.0 dijital hikâye anlatımı araçları Çevrimiçi: Dijital hikâye anlatımı araçlarının kullanımı / Dijital hikâye anlatımı neden kullanılır?
13)	Yüz Yüze: Video Yapım Programları Nelerdir? / Camtasia nasıl kullanılır? Çevrimiçi: Camtasia ile video oluştur
14)	Yüz Yüze: Çocuklar İçin Kodlama / Çocuklara kodlama öğretmek için hangi programlar kullanılır? Çevrimiçi: Çocuklar için kodlama makalesi / Çocuklar için kodlama programı kullanımı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Smaldino, S.E., Russell, J.D., Heinich, R. & Molenda, M. (2015/2012). Instructional Technology and Media for Learning. 10th.Ed./11th. Ed., New Jersey, Pearson Edu. Inc. Joan, L. (2016). Microsoft PowerPoint 2010 Step by Step. Gookin, D. (2016). Word 2016 for professionals for dummies. John Wiley & Sons.
Diğer Kaynaklar:	Smaldino, S.E., Russell, J.D., Heinich, R. & Molenda, M. (2015/2012). Instructional Technology and Media for Learning. 10th.Ed./11th. Ed., New Jersey, Pearson Edu. Inc. Joan, L. (2016). Microsoft PowerPoint 2010 Step by Step. Gookin, D. (2016). Word 2016 for professionals for dummies. John Wiley & Sons.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	1	% 10
Ödev	1	% 20
Sunum	1	% 15
Ara Sınavlar	1	% 15
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Uygulama	8	4	32
Sınıf Dışı Ders Çalışması	8	10	80
Sunum / Seminer	1	4	4
Proje	1	40	40
Ödevler	8	4	32
Ara Sınavlar	1	2	2
Rapor Teslimi	1	20	20
Final	1	40	40
Toplam İş Yükü			278

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.