ENDÜSTRİYEL TASARIM
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
DES3017	Tasarım ve Anlam	Güz	1	2	2	4

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Hibrit
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi RENK DİMLİ ORAKLIBEL
Opsiyonel Program Bileşenleri:	-
Dersin Amacı:	Bu ders, öğrencilerin bugüne kadar içsel olarak temel aldıkları tasarım anlayışlarını sorgulamalarını ve tasarladıkları yeni ürünlerin ya da var olan ürünlerin eleştirisi için vazgeçilmez olan tasarımda anlam kavramını benimsemelerini hedefler.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. İletişim ve göstergebilim teori ve modelleri ile ilgili anlayış geliştirir
2. Okuma materyalleri yazma, anlama ve eleştirel olarak değerlendirme yeteneği geliştirir
3. Analitik düşünme becerisi geliştirir
4. Görsel gösterge sistemlerini kodlama ve çözme yeteneği geliştirir
5. Endüstriyel tasarımın anlambilimsel özelliklerini keşfeder
6. Endüstriyel tasarımın anlambilimsel özelliklerini tasarım süreçlerine uyarlar
7. Tasarım ve kültür üzerine proje geliştirme yetisi kazanır

Dersin İçeriği

Bu deste öğrenciler ürünlere yüklenen anlam ve değerleri farklı açılardan inceler, ürünlerin sosyal, tarihsel ve kültürel bağlamlarda nasıl algılandıkları ve değerlendirildiklerini araştırırlar. Öğrenciler, göstergebilimin başlıca konularını ve tarihini, reklam analizini, ürün anlambilim yazınını, ürün analizini, eleştirel düşünmeyi öğrenir ve bu bilgiyi pratiğe dönüştürme çalışması yaparlar.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Ders Tanıtımı ve Anlam Üzerine Bir Tartışma	-
2)	İletişimin Temelleri	-
3)	Göstergebilimin Temelleri I: Saussure ve Peirce	Fiske, John (1982) ‘Chapter 3: Communication, Meaning and Signs’, in Introduction to Communication Studies, London: Methuen, pp. 39-63.
4)	Göstergebilimin Temelleri II: Saussure ve Peirce	Fiske, John (1982) ‘Chapter 3: Communication, Meaning and Signs’, in Introduction to Communication Studies, London: Methuen, pp. 39-63.
5)	Göstergebilimin Temelleri III: Kodlar ve Barthes	Fiske, John (1982) ‘Chapter 4: Codes’, in Introduction to Communication Studies, London: Methuen, pp. 65-83.
6)	Göstergebilimin Temelleri IV: Barthes, Göstergebilim ve İdeoloji	Fiske, John (1982) ‘Chapter 9: Ideology and Meanings’ in Introduction to Communication Studies, London: Methuen, pp. 165-188.
7)	Göstergebilimin Temelleri V: Mitler ve İdeoloji	-
8)	Bir Reklamı Okumak	Ödev 1 "göstergelerden hikayelere" teslimi
9)	Teori üzerine tartışma ve ödev 1 değerlendirmesi	Ödev 2 "bir reklamı okumak" teslimi
10)	Ürün Anlambilimi I - Nesne	"Barthes, Roland (1994) ‘Semantics of the Object’, in The Semiotic Challenge, University of California Press, pp: 179-190. Barthes, Roland (1972) ‘The New Citroen’, in Mythologies, Hill and Wang, pp. 88-90."
11)	Ürün Anlambilimi II - Ürün Tasarımı	"Krippendorff, K. (1989). Product Semantics: a triangulation and four design theories. Krippendorff, K. (1989). On the essential contexts of artifacts or on the proposition that ""design is making sense (of things)"". Design Issues, 5(2), 9-39. "
12)	Ürün Anlambilimi III - Nesnenin İşlevleri	-
13)	Ürün Anlambilimi IV	Ödev 3 "üçü bir arada" teslimi
14)	Semantik Analiz	-

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

"Barthes, Roland (1994) ‘Semantics of the Object’, in The Semiotic Challenge, University of California Press, pp: 179-190.
Barthes, Roland (1972) ‘The New Citroen’, in Mythologies, Hill and Wang, pp. 88-90.
Berger, A.A. (2010). Objects of affection. Palgrave Macmillan. (***Chapter 7.CODA.)
Buchanan, R. (1985). Declaration by Design: Rhetoric, Argument, and Demonstration in Design Practice.? Design Issues. Vol. 2(1), pp. 4-22.
Chandler, D. (2007). Semiotics: The Basics. London: Routledge.
Crilly, N., Good, D., Matravers, D., & Clarkson, P. J. (2008). Design as communication: Exploring the validity and utility of relating intention to interpretation. Design Studies, 29(5), 425-457.
Donald, N. (1988). The design of everyday things. Doubled Currency.
Fiske, J. (1990). Introduction to Communication Studies. London: Routledge.
Gotzsch, J. (2006). Product talk. The Design Journal, 9(2), 16-24.
Krippendorff, K. (1989). Product Semantics: a triangulation and four design theories.
Krippendorff, K. (1989). On the essential contexts of artifacts or on the proposition that ""design is making sense (of things)"". Design Issues, 5(2), 9-39.
Krippendorff, K. (2005). The semantic turn: A new foundation for design. crc Press.
Maycroft, N. (2004). The objectness of everyday life: disburdenment or engagement? Geoforum, 35(6), 713-725.
Vihma, S. (2003). On actual semantic and aesthetic interaction with design objects. In 5th European Academy of Design Conference.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 5
Ödev	3	% 55
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	9	3	27
Ödevler	3	8	24
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			96

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

Dersin Program Kazanımlarına Etkisi

Katkı Payı