DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
DKT2002	Klinik Değerlendirme Yöntemleri	Bahar	2	2	3	5

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Türü:
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. İBRAHİM CAN YAŞA
Opsiyonel Program Bileşenleri:	1. Uygulamalı Atölyeler (Workshops) Değerlendirme Araçlarının Kullanımı: Standart testler, gözlem teknikleri ve veri analiz araçlarının uygulamalı eğitimi. Vaka Çalışmaları Atölyesi: Simüle edilmiş veya gerçek vakalar üzerinde değerlendirme planları oluşturma ve uygulama. Etik Değerlendirme Uygulamaları: Değerlendirme süreçlerinde etik kurallara uygun hareket etmeyi öğreten uygulamalar. 2. Klinik Gözlemler ve Alan Çalışmaları Klinik Gözlemler: Dil ve konuşma bozuklukları olan bireylerle çalışan terapistlerin değerlendirme süreçlerini gözlemleme fırsatı. Alan Çalışmaları: Rehabilitasyon merkezleri, okullar veya hastanelerde bireysel ve grup değerlendirme çalışmalarına katılım. 3. Multidisipliner Çalışmalar Disiplinler Arası İş Birliği: Psikoloji, nöroloji, fizyoterapi ve KBB gibi alanlarla iş birliği yapılarak değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi. Grup Projeleri: Öğrencilerin ekip olarak vakalar üzerinde değerlendirme stratejileri geliştirmesi ve terapiye rehberlik edecek sonuçlar oluşturması. 4. Araştırma ve Literatür Çalışmaları Literatür Taraması: Güncel değerlendirme yöntemleri üzerine yapılan araştırmaları inceleme ve sınıf içi tartışmalar. Makale Sunumları: Öğrencilerin akademik makaleler üzerine analiz yaparak bulgularını sunmaları.
Dersin Amacı:	Dil ve Konuşma Terapisinde Klinik Değerlendirme Yöntemleri dersinin amacı, öğrencilerin dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde kullanılan bilimsel ve klinik yöntemleri öğrenmelerini sağlamaktır. Ders, değerlendirme süreçlerinde kullanılan araç ve tekniklerin tanıtılmasını, bu tekniklerin farklı bozukluk türlerine nasıl uygulanacağını ve elde edilen bulguların nasıl yorumlanacağını öğretir. Ayrıca, bireyselleştirilmiş değerlendirme planları oluşturma ve terapi sürecine rehberlik edecek sonuçlar çıkarma becerilerini geliştirmeyi hedefler.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Değerlendirme Süreçlerini Anlama:
- Dil ve konuşma bozukluklarının değerlendirilmesinde kullanılan yöntemlerin temel prensiplerini öğrenme.

2. Farklı Bozukluk Türlerini Tanıma:
- Dil, konuşma, ses, yutma ve iletişim bozukluklarının çeşitlerini ve belirtilerini ayırt edebilme.

3. Değerlendirme Araçlarını Kullanma:
- Standartlaştırılmış testler, gözlem teknikleri ve subjektif değerlendirme araçlarını etkili bir şekilde kullanma becerisi kazanma.

4. Veri Toplama ve Analiz Etme:
- Değerlendirme süreçlerinde elde edilen verileri doğru bir şekilde toplama, organize etme ve analiz etme.

5. Klinik Bulguları Yorumlama:
- Değerlendirme sonuçlarını yorumlayarak bireysel ihtiyaçlara uygun bir değerlendirme raporu hazırlama.

6. Bireyselleştirilmiş Değerlendirme Planları Geliştirme:
- Her bireyin ihtiyaçlarına göre kişiselleştirilmiş değerlendirme planları oluşturma ve terapi sürecini yönlendirme.

7. Multidisipliner Yaklaşımı Benimseme:
- Değerlendirme süreçlerinde diğer disiplinlerle (ör. psikoloji, fizyoterapi, KBB) iş birliği yapmayı öğrenme.

8. Araştırma ve Kanıta Dayalı Uygulamalar:
- Güncel değerlendirme yöntemleri ve kanıta dayalı uygulamaları takip ederek mesleki gelişim sağlama.

9. Etik Değerlendirme Uygulamaları:
- Değerlendirme süreçlerinde etik kurallara uygun hareket etme ve bireyin haklarına saygı gösterme.

10. Klinik Problemleri Çözme:
- Karmaşık vakalarda uygun değerlendirme stratejileri geliştirerek problem çözme becerisi kazanma.

Dersin İçeriği

Dil ve Konuşma Terapisinde Klinik Değerlendirme Yöntemleri dersi, dil, konuşma, ses ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi için kullanılan temel yöntem ve araçları öğretmeyi amaçlar. Ders kapsamında, değerlendirme süreçlerinde kullanılan standart testler, gözlem teknikleri ve veri analiz yöntemleri ele alınır. Ayrıca, bireyselleştirilmiş değerlendirme planlarının oluşturulması ve değerlendirme bulgularının terapiye yönlendirilmesi konularına odaklanılır. Ders, öğrencilerin etik kurallar çerçevesinde profesyonel bir değerlendirme yapma ve multidisipliner yaklaşımlar geliştirme becerilerini kazanmalarını hedefler.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	1. Hafta: Dil ve Konuşma Bozukluklarına Genel Bakış Dil ve konuşma bozukluklarının tanımı ve sınıflandırılması. Değerlendirme süreçlerinin önemi ve temel ilkeler.	ders slaytları
2)	2. Hafta: Klinik Değerlendirme Süreçleri ve Aşamaları Klinik değerlendirme aşamaları: Ön görüşme, gözlem, veri toplama ve analiz. Bireyselleştirilmiş değerlendirme planları oluşturma.	ders slaytları
3)	3. Hafta: Değerlendirme Araçlarının Tanıtımı I Standart testlerin rolü ve uygulama prensipleri. Gelişimsel değerlendirme araçlarının kullanımı.	ders slaytları
4)	4. Hafta: Değerlendirme Araçlarının Tanıtımı II Gözlem teknikleri ve subjektif değerlendirme yöntemleri. Değerlendirme sonuçlarının kayıt altına alınması ve raporlanması.	ders slaytları
5)	5. Hafta: Dil Bozukluklarının Değerlendirilmesi Dil gelişimi ve dil bozukluklarının değerlendirilmesi. Pragmatik, morfolojik, semantik ve sentaktik değerlendirme süreçleri.	ders slaytları
6)	6. Hafta: Konuşma Bozukluklarının Değerlendirilmesi Artikülasyon, fonolojik ve motor konuşma bozukluklarının değerlendirilmesi. Uluslararası Fonetik Alfabe (IPA) ile transkripsiyon.	ders slaytları
7)	7. Hafta: Yutma ve Ses Bozukluklarının Değerlendirilmesi Yutma bozukluklarının klinik değerlendirme yöntemleri. Ses değerlendirmesinde kullanılan araçlar ve analiz yöntemleri.	ders slaytları
8)	8. Hafta: Ara Sınav Ara sınav, önceki haftalarda ele alınan konulara dayalı olarak yapılır. Konular: Değerlendirme araçları, dil ve konuşma bozuklukları değerlendirme yöntemleri.
9)	9. Hafta: Veri Toplama ve Analiz Yöntemleri Değerlendirme sırasında veri toplama teknikleri. Verilerin organize edilmesi, analiz edilmesi ve terapötik süreçlere entegrasyonu.	ders slaytları
10)	10. Hafta: Multidisipliner Yaklaşım ve İş Birliği Değerlendirme süreçlerinde diğer disiplinlerle iş birliği. Psikoloji, nöroloji, fizyoterapi ve KBB uzmanlarının değerlendirme süreçlerindeki rolü.	ders slaytları
11)	11. Hafta: Kanıta Dayalı Değerlendirme Uygulamaları Güncel değerlendirme yöntemleri ve araştırmalar. Kanıta dayalı uygulamaların değerlendirme süreçlerine entegrasyonu.	ders slaytları
12)	12. Hafta: Etik ve Kültürel Duyarlılık Değerlendirme süreçlerinde etik ilkeler. Kültürel ve bireysel farklılıkların değerlendirme süreçlerindeki önemi.	ders slaytları
13)	13. Hafta: Vaka Çalışmaları ve Değerlendirme Raporu Hazırlama Gerçek vakalar üzerinden değerlendirme planlama ve raporlama çalışmaları. Değerlendirme bulgularının terapiye yönlendirilmesi.	ders slaytları
14)	14. Hafta: Genel Tekrar ve Final Projesi Sunumu Dersin genel tekrarı. Öğrencilerin bireysel veya grup olarak hazırladığı değerlendirme projelerinin sunumu.	ders slaytları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	MacLeod, A. A. N., & Peter, B. (2013). Comprehensive Perspectives on Speech Sound Development and Disorders: Pathways From Linguistic Theory to Clinical Practice. Nova Science Publishers, Inc. Rapin, I., & Allen, D. A. (1991). Clinical Techniques to Assess Language in Young Children (Vol. 60). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-011-3582-5_5
Diğer Kaynaklar:	MacLeod, A. A. N., & Peter, B. (2013). Comprehensive Perspectives on Speech Sound Development and Disorders: Pathways From Linguistic Theory to Clinical Practice. Nova Science Publishers, Inc. Rapin, I., & Allen, D. A. (1991). Clinical Techniques to Assess Language in Young Children (Vol. 60). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-011-3582-5_5

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak.	5
2)	Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak.	5
3)	Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık teknolojilerini kullanmak.	4
4)	Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak.	5
5)	En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek.	4
6)	Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak.	5
7)	Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek.	5
8)	Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak.	5
9)	Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak.	3
10)	Diğer terapistlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak.	3
11)	Terapi uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek.	5