BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EDS4005	Özel Eğitim	Güz	2	0	2	4

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	B.A
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğ.Gör. NEŞE UYANIK
Dersi Veren(ler):	Doç. Dr. AYŞİN KAPLAN SAYI Doç. Dr. MARİLENA ZİNOVİA LEANA TAŞCILAR
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Dersin amacı öğrencilerin özellikle normal sınıflarda çok sıklıkla karşılaşabilecekleri özel eğitim gruplarıyla ilgili temel kavramları öğrenmelerini sağlamak, onlara tanılama yöntemleri konusunda bilgi sunmak, özellikleri ve eğitimleri konusunda donanımlı hale getirmektir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler;
Özel eğitimin temel kavramlarını tanımlar.
Özel Eğitime ihtiyaç duyan çocukların özelliklerini açıklar.
Özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklara uygun metot ve teknikleri kullanır.
Özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklara uygun bir biçimde eğitim programını farklılaştırır.

Dersin İçeriği

Özel eğitimde temel kavramlar, üstün zekalı ve yetenekli çocukların özellikleri, tanılamaları ve eğitimleri, öğrenme güçlüğü olan çocukların özellikleri, tanılamaları ve eğitimleri, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların özellikleri, tanılamaları ve eğitimleri, sosyal-duygusal ve davranış bozukluğu olan çocuklar ve eğitimleri dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Derste Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikleri
- Anlatım
- Okuma
- Tartışma
- İşbirliğine Dayalı Öğrenme
- Örnek Olay İncelemesi

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin tanıtımı ve gereklilikler Öğrencilerin ihtiyaçları ve beklentileri hakkında tartışma
2)	Özel eğitim, özel eğitimin ilkeleri, yetersizlik, engellilik, özürlülük, etiketleme, sınıflandırma, yaygınlık gibi özel eğitimle ilgili temel kavramlar
3)	Bir müdahale ve öğretim biçimi olarak Özel Eğitim
4)	Üstün Yetenekli Çocukların Özellikleri ve Tanımlanması
5)	Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi; hızlandırma, gruplama, zenginleştirme ve farklılaştırma
6)	Üstün yetenekli çocuklarla kullanılabilecek etkinlik örnekleri (oyunlar, ders planları)
7)	Öğrenme Güçlükleri Öğrenme güçlüğü türleri; Disleksi, Diskalkuli, Disgrafi, İşitsel İşlemleme Bozukluğu (APD), vb. Tanımlama
8)	Ara sınav haftası
9)	Öğrenme Güçlüğü Eğitimi Öğrenme Güçlüğü için materyaller, oyunlar ve aktiviteler Öğrenme Güçlükleri Hakkında Ebeveynlere Öneriler
10)	DEHB'li Çocuklar, Özellikleri ve Tanımlanması, İlaç Kullanımı
11)	DEHB'li Çocuklar için Eğitim Uygulamaları
12)	Davranışsal Müdahaleler ve Stratejiler DEHB için materyaller, oyunlar ve aktiviteler DEHB Hakkında Ebeveynlere Öneriler
13)	Sosyal Duygusal ve Davranış Bozukluğu olan Çocukların Eğitimi
14)	Eğitim müdahaleleri Sosyal ve Duygusal Davranış Bozuklukları için materyaller, oyunlar ve aktiviteler

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Kirk, S; Gallagher, J. Coleman, M.R. (2018). Educating Exceptional Children, Özel Gereksinimli Çocukların Eğitimi, Nobel Akademi Yayıncılık.
Aksoy, V. (2018). Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayıncılık.
Diken, İ. (2017). Özel Gereksinimi olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayıncılık
Exceptional Children: An Introduction to Special Education (11th Edition) 11th Edition by William L. Heward (Author), Sheila R. Alber-Morgan (Author), Moira Konrad (Author)
Special Education in Contemporary Society: An Introduction to Exceptionality by Richard M. Gargiulo and Emily C. Bouck

Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Sunum	1	% 50
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	4	56
Sunum / Seminer	1	10	10
Ödevler	1	10	10
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			106

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.	5
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.	3
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.	5
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.	3
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.