İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EDS3005	Özel Öğretim Yöntemleri	Güz	2	2	3	4

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. BERNA GÜLOĞLU
Dersi Veren(ler):	Öğ.Gör. BARIŞ ERDOĞAN Prof. Dr. DERİN ATAY Öğ.Gör. RUKİYE ÖZLEM ÖZTÜRK Prof. Dr. ŞİRİN KARADENİZ ORAN
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Dersin amacı öğrencilere öğretim yöntemler, farklı öğrenci ihtiyaç ve profiline göre kullanılabilecek yöntemler konusunda bakış sağlamaktır. Ayrıca öğrenci öğrenmesinin en üst düzeyde olabilmesi için öğretmen adaylarının kendi sınıflarının öğretim lideri olabilmeleri için gerekli becerileri edinmelerini sağlamaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Öğrenme kuramlarını bilir ve farklılıklarını açıklayabilir
2. Bilgisayar dersine özel öğretim yöntemlerinin olumlu ve olumsuz yönlerini belirtir
3. Bilgisayar dersine özel öğretim yöntemlerinin öğeleri arasındaki ilişkiyi ifade eder
4. Farklı özel öğretim tekniklerini birleştirerek yeniden sentezleyebilir.
5. Portfolyo hazırlayabilir

Dersin İçeriği

Etkili öğretim, öğrenci ihtiyaçları, dolaylı anlatım, soru sorma teknikleri, bireysel öğrenme, olay incelemesi, ders gözlemi, portfolyo hazırlama, özel öğretim yöntemleri

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin Tanıtımı
2)	-Etkili Öğretmen	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research-based Practice. Upper Saddle River: Pearson. Chapter 1
3)	-Öğrencileri Tanıma & Anlama Video & Olay İncelemesi – Portfolio-I	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 2
4)	-Amaçlar, Hedefler -Unite ve Ders Planlama	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 3
5)	-Amaçlar, Hedefler -Unite ve Ders Planlama Video & Olay İncelemesi – Portfolio-II	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 3
6)	-Unite ve Ders Planlama Video & Olay İncelemesi – Portfolio-III	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 4
7)	Sınıf Gözlemleri	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 1, 2, 3, 4
8)	-Dolaylı Olmayan Anlatım için Öğretim Stratejileri	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 5
9)	Video & Olay İncelemesi – Portfolio-IV -Dolaylı Olmayan Anlatım için Öğretim Stratejileri	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 6
10)	-Dolaylı Anlatım için Öğretim Stratejileri Video & Olay İncelemesi – Portfolio-V	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 6
11)	-Soru sorma stratejileri Video & Olay İncelemesi – Portfolio-VI	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 7
12)	- Bireysel Öğrenme	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 8
13)	-Bireysel Öğrenme Video & Olay İncelemesi – Portfolio-VII	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research. Chapter 8
14)	Dersi gözden geçirme Genel tekrar	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research.
15)	Final haftası
16)	Final Sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Borich, G.D. (2007). Effective Teaching Methods: Research-based Practice. Upper Saddle River: Pearson.
Diğer Kaynaklar:	Altun, E. (2008). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri I-II. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. Alkan, C. & Kurt, M., (2007). Özel Öğretim Yöntemleri. Anı Yayıncılık, Ankara.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 10
Sunum	1	% 10
Projeler	1	% 10
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışması	7	3	21
Sunum / Seminer	1	1	1
Proje	1	10	10
Ara Sınavlar	1	10	10
Final	1	14	14
Toplam İş Yükü			112

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	1.Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik meslegi, İngilizce öğretmenliği ve eğitim teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.	4
2)	2.İngilizce dilinin seslerine, eklerine, dilbilgisine, kelimelerine hakim bir biçimde dili etkin olarak kullanır.	2
3)	3. Dil edinimi teorileri konusundaki bilgisi ile teorileri ve bu alandaki araştırmaları dil öğretiminine uygular.	3
4)	4. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek materyal ve kaynaklara eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşarak, sınıf ve öğrenci ihtiyaçlarına göre gerekli biçimde materyal geliştirebilir.	3
5)	5. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek etkili yazılım ve teknolojik kaynaklara ulaşıp bunların uygunluğuna karar vererek etkin biçimde sınıf içinde ve dışında bu kaynakları kullanabilir.	3
6)	6.Öğrencilerin konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntem ve metodları kullanır.	3
7)	7. İngilizce öğretim süreçlerini planlar.	3
8)	8. İngilizce öğretimine uygun sınıf ortamları organize eder.	4
9)	9. İngilizce bilgi ve kullanma becerisini ölçmek ve değerlendirmek için farklı materyaller ve testler geliştirerek ve öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.	3
10)	10. Dil öğrenmede kültürün rolünü ve etkisini ele alan araştırmalara, prensiplere ve metotlara ilişkin bilgisiyle öğrencilerin kültürlerarası iletişim ve pragmatik becerilerini geliştirmek için bunları uygular.	5
11)	11. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır, işbirliği içinde çalışarak sorumluluklarını yerine getirir.	4
12)	12. Mesleki ve etik kural ve ilkeleri göz önünde bulundurur.	5
13)	13. Dil öğrenimi ve öğretimi alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip ederek çalışmaların pedagojik etkilerini uygular.	4
14)	14. Yansıtıcı düşünme ve öğretme kullanarak öğretim becerilerini ve öğretmenlik mesleki yeterliliklerini irdeler.	4
15)	15. Yaşam boyu öğrenme bilgi ve becerisine ve bilgiye ulaşma yollarına ilişkin bilgisiyle etkili üst bilişsel teknikleri kullanarak bunu öğrencilere aktarır.	3
16)	16. İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine uygun öğrenme stratejilerini ve teknoloji kaynaklarını değerlendirerek kullanır.	3