BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İŞLETME (TÜRKÇE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ISL5952 | Seçme ve Yerleştirme Yönetimi | Bahar | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi AYBİKE ELİF BOLCAN |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. DİLEK UÇAY Doç. Dr. DUYGU KIZILDAĞ Prof. Dr. ÜNSAL SIĞRI Dr. Öğr. Üyesi ŞAFAK ÖZ Dr. Öğr. Üyesi BURCU ÖZGE ÖZASLAN ÇALIŞKAN Doç. Dr. UMUT EROĞLU |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | YOK |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, günümüz iş dünyasında yönetim sorumluluğu alan kişiler, sorumluluk alanlarında bulunan kadroların belirlenmesi, bu kadrolara ilişkin yetkinliklerin tanımlanması ve bu yetkinliklere uygun adayların seçilmesinde, insan kaynakları yönetimi ile birlikte aktif rol almasını sağlamaktır |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I. Bu dersi tamamlayan öğrencinin, personel seçme ve yerleştirme yetkinliği artar II. Bu dersi tamamlayan öğrencinin, mülakat yetkinliği gelişir. III. Bu dersi tamamlayan öğrencinin, çalışan ve süreç performansları iyileşir. |
Dersin İçeriği
| Seçme ve Yerleştirme Fonksiyonu Seçme ve Yerleştirme Sürecinin Bütünsel Performansa Etkileri İş Gücü Piyasası Analizi İK Planlaması Etkili Mülakat Planlaması Etkili Mülakat Teknikleri Mülakat Etiği ve Mülakatlarda Dikkat Edilmesi Gereken Notlar Mülakatlarda Yapılan Hatalar ve Önlemleri Mülakat Denemeleri ve Rol Play Yerleştirme Süreci Oryantasyon Planlaması Tutundurma Seçme ve Yerleştirme Performans Göstergeleri |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Seçme ve Yerleştirme Fonksiyonu | |
| 2) | Seçme ve Yerleştirme Sürecinin Bütünsel Performansa Etkileri | |
| 3) | İş Gücü Piyasası Analizi | |
| 4) | İnsan Kaynakları Planlaması | |
| 5) | Etkili Mülakat Planlaması | |
| 6) | Etkili Mülakat Teknikleri | |
| 7) | Ara Sınav | |
| 8) | Mülakat Etiği ve Mülakatlarda Dikkat Edilmesi Gereken Notlar | |
| 9) | Mülakatlarda Yapılan Hatalar ve Önlemleri | |
| 10) | Mülakat Denemeleri ve Rol Play | |
| 11) | Yerleştirme Süreci | |
| 12) | Oryantasyon Planlaması | |
| 13) | Tutundurma | |
| 14) | Seçme ve Yerleştirme Performans Göstergeleri | |
| 15) | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Mahmut Paksoy, Çalışma Ortamında İnsan ve Toplam Kalite Yönetimi, İstanbul, Çantay Kitapevi, 2002. |
| Diğer Kaynaklar: | Tarık Solmuş, “Personel Seçim Sürecinde Mülakat Tekniği ”, İş,Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, Cilt:5, Sayı:2. |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Projeler | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Uygulama | 13 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 81 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 175 | |
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | 4 |
| 2) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | 3 |
| 3) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. | 3 |
| 4) | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, | 4 |
| 5) | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | 5 |
| 6) | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. | 4 |