BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
CET4204	Açık ve Uzaktan Öğrenme	Bahar	2	2	3	5

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi SEZİN EŞFER ÖNDÜNÇ
Dersin Amacı:	Öğrenci, teknoloji teorisi ve pratiğini uygulayarak farklı ortamlarda öğretim etkinliğini artırmak için gerekli beceri ve bilgiyi geliştirecektir. Ayrıca, öğretim tasarımı ilkelerinin eğitim, destek ve öğretim teknolojisi yönetiminin tüm yönlerine entegrasyonunun önemini öğrenecektir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Dersin sonunda aşağıdaki kazanımlara sahip olacaksınız:

K-12, yükseköğretim, iş dünyası, hükümet ve askeri alanlarda uzaktan eğitimin sistematik bir bakış açısını geliştirme.
Uzaktan eğitimle ilgili çeşitli teorileri sentezleme.
Uzaktan etkileşimde kullanılan her ortamın bilişsel, duyuşsal ve sosyal boyutlarını nasıl şekillendirdiğini deneyimleme ve bu ortamlara yönelik bireysel tepkileri belirleme.
Uzaktan eğitim kullanıcılarının (öğrenci, eğitmen ve yönetici) ve öğrenme ortamlarının özelliklerini tanımlama.
Farklı etkileşimli medya türlerini (asenkron forumlar, eşzamanlı sanal ortamlar, grup yazılımları, etkileşimli sunum araçları, video konferanslar) ve öğretim çerçevelerini (Moodle, Second Life vb.) kullanmada yetkinlik kazanma.
Uzaktan öğrenme materyallerinin geliştirilmesinde kullanılan öğretim tasarımı modellerini anlama.
Erişim ve erişilebilirlik konularının, özellikle materyal tasarımı, etkileşim ve kullanılabilirlik açısından uzaktan eğitim programlarını nasıl etkilemesi gerektiğini açıklama.
Uzaktan eğitim ortamını, uygulamalı bir araştırma alanı olarak kullanma.
Çevrimiçi öğrencilerin karşılaşabileceği sorunları belirleme.
Uzaktan eğitimde en iyi uygulamaları (best practices) belirleme.
Uzaktan eğitimin etkinliğini değerlendirme yöntemlerini öğrenme.
Uzaktan öğrenme için bir ders modülü veya öğretim birimi geliştirme ve yönetme.
Güncel uzaktan öğrenme ve iş birlikçi teknolojileri kullanma ve uygulama.

Dersin İçeriği

Uzaktan eğitim, yükseköğretim ve kurumsal öğrenmenin önemli bir bileşenidir. Bu ders, uzaktan eğitimde teori, ilkeler ve öğretim uygulamalarının uygulanmasını kapsayacaktır. Ayrıca, eğitmen ile öğrenci arasında mesafe ve/veya zaman farkı bulunan öğrenme ortamlarında eğitim sağlayacaktır. Ders kapsamında, uzaktan eğitimin temel özellikleri (planlama, geliştirme, uygulama, yönetim ve değerlendirme), kullanılan teknolojiler (telekomünikasyon, ders veya öğrenme yönetim sistemleri, 3D sanal ortamlar, vikiler, bloglar ve Google uygulamaları) ve mevcut güncel konular ele alınacaktır.

Öğretim Yöntemleri:
Bireysel çalışma
Problem Çözme
İşbirlikli öğrenme
Teknoloji destekli öğrenme
Proje

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Oryantasyon • Müfredatın Gözden Geçirilmesi Giriş Uzaktan Eğitime Genel Bakış • Uzaktan Eğitimin Tarihçesi, Bugünün Genel Görünümü • Terminoloji • Uzaktan Eğitimin Kapsamı Gelecekteki Sorunlar ve En İyi Uygulamalar	Ödev için ilginizi çeken ve uzaktan eğitim, öğretim teknolojileri veya multimedya öğrenme ile ilgili bir konu belirleyin. Ödev kapsamında, eğitim teknolojileri veya uzaktan eğitimde karşılaşılan gerçek bir problemi tespit edin. Bu, erişilebilirlik sorunları, öğrenci motivasyonu, öğretmen eğitimi eksiklikleri veya teknolojik altyapı yetersizlikleri gibi konular olabilir.
2)	Uzaktan Eğitim Felsefeleri ve Teorileri • Yüz yüze, Uzaktan ve Karma Eğitim: Bir Karşılaştırma • Geleneksel ve DE için gerçek bir sorun bulun • E-öğrenme için bir Çerçeve • İşbirlikçi ve Dönüştürücü Öğrenme, Açık Öğrenme, Yaşam Boyu Öğrenme, Endüstriyel Öğrenme ve Öğretim	Ödev kapsamında, eğitim teknolojileri veya uzaktan eğitimde karşılaşılan gerçek bir problemi tespit edin. Bu, erişilebilirlik sorunları, öğrenci motivasyonu, öğretmen eğitimi eksiklikleri veya teknolojik altyapı yetersizlikleri gibi konular olabilir.
3)	Uzaktan Eğitimin Öğrenme Teorileri Uzaktan Eğitimde Teknolojiler I • Web 2.0 ve 3.0 • Net ve Web Tabanlı Öğrenme Öğrenme Yönetim Sistemleri Bloglar ve Vikiler ve LMS	Görevlendirme Grup Çalışma Sözleşmesi
4)	UE'deki Teknolojiler, Malzemeler ve LMS Sistemleri Uzaktan Eğitimde Teknolojiler II Öğrenme Araçları ve Nesneleri Çeşitli LMS Sistemleri Bloglar ve Vikiler ve LMS'ler	Ödev için konuların tanımlanması
5)	Uzaktan Eğitimci ve Öğrencinin Nitelikleri, DE'deki Zorluklar Uzaktan Eğitim, Uzaktan Öğrenenler, Başarılı Bir Uzaktan Eğitimcinin Nitelikleri Eğitimci, Uzaktan Eğitimdeki Zorluklar, Zorlukların Üstesinden Nasıl Gelinir Its Learning/Moodle: Ders Tasarımı/Ders Geliştirme	Ödev
6)	Etkileşimli Uzaktan Öğrenme Ortamlarının Tasarımı ve Geliştirilmesi I • Standartlar • İlkeler • Erişilebilirlik Evrensel Tasarım	Ödev
7)	Sunum Öğretim Tasarımı ve DE Etkileşimli Uzaktan Öğrenme Medyasının Tasarımı ve Geliştirilmesi II • Etik • Telif Hakkı • Kültürel Zorluklar Sunum Itslearning/Moodle: Ders Kolaylaştırma ve Değerlendirme	Ödev
8)	DE'de Sunum Etiği ve Öğrenci Rehberliği Sunumlar Adobe Connect nasıl kullanılır	Ödev
9)	Evden Adobe Connect Oturumu: Web tabanlı Ders Tasarımı ve Geliştirme II • Adım Adım Yaklaşım Second Life'a Erişimi Onaylayın, Second Life'a Katılın, Giriş Yapın ve Başlayın Hoş Geldiniz Adası, Avatarınızı Tasarlayın Second Life'ı Nasıl Çalıştıracağınızı Öğrenin Second Life'taki Eğitmen Konumlarını Keşfedin	Ödev hazırlığı
10)	Policies, Administration, and Management in DE Teleconference Session: Management of Distance Education Technologies I • Administration & Policy • Quality Distance Education • PDA Model Assignment 5.1. Due Dec 1 P Group study on your final project	Ödev
11)	Sunum Değerlendirme ve DE'de Değerlendirme Uzaktan Eğitim Teknolojilerinin Yönetimi II • Değerlendirme • Eğitimsel Etkinlik • Eylem Matrisi Final projeniz üzerinde grup çalışması	Ödev için hazırlık
12)	Uzaktan Eğitimde Sunum Araştırması e-Araştırma I • e-Araştırmanın Kapsamı • Eğitim Araştırmalarında ve Uygulamalarında Uzaktan Eğitim Medyasının Kullanımı • İnternet ve Her Yerde Bulunan Ortamlarda Veri Toplama. Uzaktan Eğitimin Geleceği Final projeniz üzerinde grup çalışması	Ödev hazırlığı
13)	Gözden geçirme Sınavı yap Final projeniz üzerinde grup çalışması	Ödev hazırlığı
14)	Grup sunumu

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

Rudestam, K. J., & Schoenholtz-Read, J. (2009). Handbook of online learning (2nd Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
• Bates, A. W. (2005). Technology, e-learning and distance education. New York: Routledge.
• Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M., & Zvacek, S. (2006). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education (4th
Ed.) Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
• Moore, M. G. & Kearsley, G. (2005). Distance education: A systems view. Belmont, CA: Thomson Wadsworth.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	1	% 10
Uygulama	3	% 10
Küçük Sınavlar	1	% 10
Ödev	4	% 10
Sunum	8	% 10
Projeler	3	% 10
Final	1	% 30
Rapor Teslimi	1	% 10
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	13	13
Sunum / Seminer	8	2	16
Proje	1	20	20
Ödevler	3	15	45
Küçük Sınavlar	1	7	7
Toplam İş Yükü			129

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.