ÇİZGİ FİLM VE ANİMASYON
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ANI1001	Temel Sanat	Güz	1	4	3	7

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. NAZLI EDA NOYAN CELAYİR
Dersin Amacı:	Bu dersin amacı perspektif-oran-ışık ve gölge gibi üç temel desen metodunu irdeleyerek öne konan 3 boyutlu ve 2 boyutlu nesne üzerinden bakmak ve görmenin farkını kavratmaktır. Dersin diğer amaçları, eskiz yapmayı öğretmek ve desen pratiğine temel bir altyapı sunmaktır. Bu yolda öğrencilerin kendi becerilerini keşfetmeleri konusunda rehberlik eder, desenin ya da eskiz yapmanın öğrenebileceğimiz ve geliştirebileceğimiz bilişsel bir beceri olduğunun altı çizilir. Nesnenin farklı açılardan perspektifleriyle ardışık şekilde çizilerek öğrencide hareket algısı ve bilgisinin geliştirilmesi de hedeflenmektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Bakmak ve görmenin farkını kavramak
2. Kağıt kalem ve diğer desen malzemeleri kullanımıyla el pratiğine alışmak
3. Çizilecek malzemeyi kağıt üzerine yerleştirirken denge kurma becerisini oluşturma
4. Günlük çizim yapma rutinini kazandırmak
5. Bir fikri çizim ile ortaya çıkarmak
6. Atölye çalışmaları yoluyla insan bedeni çiziminde görsel hafızayı oluşturmak, geliştirmek

Dersin İçeriği

Ders 3 bölümden oluşur: Kurşun kalem ve kağıt gibi çizim malzemelerinin amaca yönelik ifade kapasitelerini öğrenmek, oran- perspektif, ışık-gölge gibi temel ilkelerin öğrenilmesi ve uygulanması Bir nesne ya da canlının farklı açılardan perspektiflerinin ardışık şekilde çizilmesiyle harekete yönelik etki elde etme. Çizgisel kompozisyonlar, nesneler ya da canlılar model olarak alınıp aralarında anlam ilişkileri kurmaya çalışarak bir fikri ifade etmek üzere kompozisyon düzenlemek.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	KARE; PARALEL KENAR ve KÜP	Kare ve paralel kenardan yola çıkarak küp çizimi. Doğada ve çevremizdeki küp biçimindeki nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanması ve hacimlendirilmesi.
2)	DİKDÖRTGEN ve DİKDÖRTGEN PRİZMA	Dikdörtgen paralel kenardan yola çıkarak dikdörtgen prizma çizimi. Doğada ve çevremizdeki dikdörtgen prizma biçimindeki nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanması ve hacimlendirilmesi.
3)	DAİRE VE KÜRE	Daireden yola çıkarak küre çizimi. Doğadaki küre biçiminde nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanması ve hacimlenmesi.
4)	ELİPS ve SİLİNDİR	Elips ve dörtgenlerden yola çıkarak silindir çizimi. Doğadaki silindir biçimindeki nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanması ve hacimlenmesi.
5)	OVAL	Ovalden hareketle üç boyutlu oval çizimi. Doğadaki oval biçiminde olan üç boyutlu nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanması ve hacimlenmesi.
6)	ELİPS ve OVAL	Elips ve ovalden hareket ederek doğadaki ve çevremizdeki elipsoid ve üç boyutlu oval biçimlerdeki nesnelerin çizimi. Bunların kurşun kalemle tonlanarak hacimlendirilmesi.
7)		Ara Sınav Uygulaması
8)	ÜÇGEN VE ÜÇGEN PRİZMA	Üçgenler türleri ve çeşitleri. Üçgen ve paralel kenar dörtgenlerden yola çıkarak üçgen prizma çizimi. Doğadaki üçgen prizma biçimindeki nesnelerin kurşun kalemle çizimi, tonlanarak hacimlenmesi.
9)	KONİ	Üçgen ve daireden yola çıkarak koni çizimi. Doğadaki koni biçiminde olan nesnelerin kurşun kalemle çizimi tonlanması ve hacimlenmesi.
10)	İNSAN HAREKETLERİ	Bu güne kadar çalışılan geometrik biçmlerden yola çıkarak boks yapan iki boksörün çeşitli pozisyonlardaki çizimleri.
11)	PORTRE	Geometrik biçimleri esas tutarak portre çalışmaları.
12)	MEKAN VE PERSPEKTİF	Öğrencinin kendi odasının bir köşesinden bakarak odanın perspektif, oran ve aks niteliklerini dikkate alarak mekan çizimi.
13)	MEKAN	Öğrencinin evinin bulunduğu sokağın çizimi.
14)		Tamamlama çalışmaları ve sorulara cevaplar.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Doug Dubosque; Learn to Draw Now;(Peel, 2000)
Ernest R. Norling; Perspective Made Easy; (Dover Publications,1999)
Doug Dubosque; Draw 3-D; (Peel,rev. ed.,2000)
Teel Sale, Claudia Betti; Drawing: a contemporary approach; Fifth Edition; (Belmont, CA: Thomson/Wadsworth, 2004)
Tania Kovats; THE DRAWING BOOK a survey of drawing: the primary means of expression;(London: Black Dog Publishing, 2007)
Vitamin P New Perspectives in Painting; (London: PHAIDON, 2003)
Uri Shulevitz; WRITING WITH PICTURES How To Write and Illustrate Children’s Books;(New York: Watson-Guptill Publications,1997)
Wendy Tumminello; exploring STORYBOARDING;(Canada: Thomson/Delmar Learning ,2005)
Marcie Begleiter; from word to image storyboarding and the filmmaking process;(USA: Michael Wiese Publications,2001 Ed. Anna Held Audette; 100 Creative Drawing Ideas;(Boston & London: SHAMBALA,2004

Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	13	% 15
Uygulama	13	% 15
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	13	5	65
Uygulama	13	4	52
Sınıf Dışı Ders Çalışması	13	3	39
Ara Sınavlar	1	4	4
Final	1	4	4
Toplam İş Yükü			164

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Çizgi film ve animasyon alanında kuramsal ve uygulamalı bilgilere ve becerilere sahip olmak.	3
2)	Çizgi film ve animasyon alanında araştırma, gözlem-deneyim, değerlendirme becerisi geliştirebilmek ve her yönüyle çizgi film ve animasyon ve performans ilkelerini kullanarak fikirleri, inandırıcı eylem ve duyguları etkili bir şekilde iletebilmek.	4
3)	Çeşitli sanatsal stiller ve teknikler içeren animasyon filmler yapmak.	1
4)	Çizgi film ve animasyon yapım sürecini inisiyatif kullanarak tasarlamak, yaratıcılık ile uygulamak ve kişisel stili yansıtarak sunmak.
5)	Çizgi film ve animasyon üretim sürecinde ekip üyesi olup, sorumluluk alabilmek ve sorumluğu altında çalışanları yönetebilmek, onlara liderlik yapabilmek.
6)	Çizgi film ve animasyona ilişkin çalışmaları edindiği bilgi ve beceriler çerçevesinde değerlendirebilmek.	1
7)	Çizgi film ve animasyon alanında öğrenme gereksinimlerini tanımlayabilmek ve öğrenmeyi yönetebilmek.
8)	Çizgi film ve animasyon alanındaki bilimsel ve sanatsal çalışmalara katılarak ilgili kuruluşlarla iletişime geçebilmek ve alandaki bilgi ve becerilerini paylaşabilmek.	3
9)	Yabancı dil kullanarak çizgi film ve animasyon alanındaki gelişmeleri izlemek ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
10)	Çizgi film ve animasyonda kullanılan her türlü teknik araç-gereç ve bilgisayar yazılımları ile birlikte genel bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilmek.	2
11)	Gelişim ve üretimin her boyutunda eleştirel düşünme becerileri ve problem çözme stratejileri kullanmak, fikirleri, duyguları ve niyetleri görsel, sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde iletmek ve çizgi film ve animasyon projelerinin geliştirilmesinde teknolojiyi etkin bir şekilde dahil etmek.	1
12)	Çizgi film ve animasyon alanında etik değerlere ve evrensel değerler konusunda yeterli bilince sahip olmak.	1