PRL3520 Public DiplomacyBahçeşehir ÜniversitesiAkademik Programlar TIPÖğrenciler için Genel BilgiDiploma EkiErasmus BeyanıUlusal YeterliliklerBologna Komisyonu
TIP
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Yarıyıl Teorik Pratik Kredi AKTS
PRL3520 Halk Diplomasisi Güz 3 0 3 5
Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili: English
Dersin Türü: Non-Departmental Elective
Dersin Seviyesi: LİSANS
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Prof. Dr. İDİL KARADEMİRLİDAĞ SUHER
Opsiyonel Program Bileşenleri: Yok
Dersin Amacı: -Değişik kamuoyu kavramlarını ve örneklerini tanıtmak. - İç ve dış gruplar (“biz” ve ötekiler) yapısını ve algısını doğuran etmenleri açıklamak.
- Kamu Diplomasisi kavramının tanımı ve içeriğinin tarihsel gelişimini öğrenmek
- Dünya liderlerinin kendi kamuoylarını etkilemelerinin somut tarihsel örneklerini vermek
- Başka ülkelerin kamuoylarını olağan ve olağanüstü durumlarda (özellikle sıcak ve soğuk savaş dönemlerinde) etkileme konusunda geçmişte yaşanan klasik örnek olayları sunmak
- Kendi İç kamuoyunu kazanmanın önemini kavramak
- İç ve dış kamuoylarının kazanılmasına bütüncül bir strateji olarak bakmanın gereğini anlamak
- Örnek olaylardan esinlenerek İç ve dış kamuoylarını etkileme konusunda yenilikçi ve yaratıcı proje ve programlar geliştirme uygulamaları yapmak

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Kamu Diplomasi kavramının tanımı, açılımı, klasik diplomasiden farkı ve evrimi konusunda tarihsel bir bakış açışı kazanır.
2) Kamu Diplomasisinin beslendiği diğer disiplinler konusunda genel bir çerçevede bilgi ve kavrayış sahibi olur.
3) Kamu Diplomasisinin lider tiplerinden ve tutumlarından etkilenişi konusunda tarihsel olaylara dayalı bilgi edinir.
4) Kamu Diplomasisinin Psikoloji ve Siyaset Psikolojisi ile yakın ilişkisini kavrar.
5) Kamu Diplomasisinin Halkla İlişkiler, Reklam, Tanıtım, Duyuru, Propaganda vd. uygulama alanlarıyla örtüştüğü alanları öğrenir.
6) Kamu Diplomasisinin lider tiplerinden ve tutumlarından etkilenişi konusunda tarihsel olaylara dayalı bilgi edinir.
7) İç ve dış grupların yerine göre kapsamının bir sosyal grup, ırk, ülke ya da blok şeklinde algılanabileceğinin örneklerini görür.
8)  İç kamuoyuna yönelik hangi uygulamaların Kamu Diplomasisi içinde değerlendirilebileceği konusunda fikir sahibi olur.
9) Dış kamuoylarını etkilemenin önemini kavrar.
10) Dış kamuoylarını etkileme yararlanılan klasik ve yenilikçi araçları ve yöntemleri tanır.
11) İç ve dış kamuoylarını etkilemede iletişim stratejisinin nasıl hazırlanacağının örnek çalışmasını yapar (Türkiye'de AB Bakanlığının "İç ve Dış Kamuoylarını Etkileme İletişim Stratejisi üzerinde inceleme yapıp bilgi sahibi olur)
12) İç ve dış kamuoylarını etkileme konusunda yaratıcı ve örnek bir model çalışması geliştirir.
13) Türkiye'nin iç ve dış kamuoylarını etkileme, Kamu Diplomasisi projelerini değerlendirme bakımından bir araştırma projesini yazar.

Dersin İçeriği

Yarım dönem olarak planlanan bu derste, İletişim Fakültesi öğrencilerine, ister dış kamuoylarını ve onların kanaat önderlerini isterse iç kamuoylarını da etkilemeyi amaçlasın, epey bir zamandır klasik diplomasinin ötesine geçen ve hükümetler, devletler ve kurumlar tarafından kültür, sanat ekonomi, spor, bilim, sağlık, turizm ve benzeri alanlarda kendileri hakkında olumlu izlenimler, tutum ve davranışlar yaratma amacıyla uygulanan Halk Diplomasisi kavramları, projeleri ve uygulamaları tanıtılacaktır.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Tanışma, ders planının açıklanması ve kamu diplomasisi kavramının tartışılması
2) Kamu diplomasisi kavramının tarihsel gelişimi; iç ve dış gruplar (biz ve ötekiler) kavramlarının toplum ve siyaset psikolojisi içindeki yeri
3) Dünya liderlerinin kendi kamuoylarını etkilemelerinin somut örnekleri
4) Olağanüstü durumlarda (özellikle sıcak ve soğuk savaş dönemlerinde) başka ülkelerin kamuoylarını etkileme faaliyetlerine verilecek klasik örnekler
5) Vize sınavı için önceki haftaların gözden geçirilmesi
6) İç kamuoyunu etkilemenin dış kamuoylarını kazanma çabaları üzerindeki etkisi; bütüncül yaklaşım; iç kamuoyunu etkilemede örnek olaylar-1: - Türkiye’de kamuya bilgi veren ilk kamusal iletişim sistemleri - Alo Valilik - Alo Bakanlık Girişiminden Belediyelerdeki Beyaz Masa ve Vatandaş Şikâyetlerini İncelemede Bir Koordinasyon Birimi Olarak Geliştirilen Başbakanlık BİMER Uygulamasına Giden Süreç
7) İç kamuoyunu etkilemenin dış kamuoylarını kazanma çabaları üzerindeki etkisi; bütüncül yaklaşım; iç kamuoyunu etkilemede örnek olaylar-2: - İlçede devlet-halk ilişkileri: Bir örnek olay çalışması - Başbakanlık ve Ankara Halkla İlişkiler Derneği İşbirliği İle Üst Düzey Yönetici Sekreterleri ve Halkla İlişkiler Görevlilerinin Hizmet-içi Eğitimi
8) İç kamuoyunu etkilemenin dış kamuoylarını kazanma çabaları üzerindeki etkisi; bütüncül yaklaşım; iç kamuoyunu etkilemede örnek olaylar-3 - Sağlık Kuruluşlarında Gönüllülerin Çalıştırılması Projesi - Başbakanlık İnsan Hakları Koordinatör Üst Kurulunda Kamuoyuna Yönelik Çalışmalar
9) İç kamuoyunu etkilemenin dış kamuoylarını kazanma çabaları üzerindeki etkisi; bütüncül yaklaşım; iç kamuoyunu etkilemede örnek olaylar-4 - Üniversite Ailesi Projesi - Bir Yerel Gazetede Lise Öğrencilerinin İki Sayfayı Yönetmesi - Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Faaliyetlerini Kolaylaştıran Yasal Çerçeve ve Uygulamalar
10) Vize sınavı
11) İç ve dış kamuoylarını etkilemede örnek olaylar 1 - Kuzey Irak’taki Peşmergelerin Saddam baskısından kaçıp Türkiye’ye Çukurca ilçesi sınırlarından girmesi ve sonrasındaki gelişmeler - Diyarbakır’daki Olağanüstü Hal Bölge Valiliğinin yerli ve yabancı basınla, bölge halkıyla ilişkileri - Minnesota International Center örnek olayında iç ve uluslararası kamuoylarını etkileme çabalarının yönetimi ve Istanbul International Center Projesi. İkiz Şehirler Onursal Vatandaşlık Ödülleri ile Onursal İstanbul Vatandaşlık Ödülleri
12) İç ve dış kamuoylarını etkilemede örnek olaylar 2 - Ülkeler Festivali, Rönesans Festivalleri, Şiir-Edebiyat-Kültür-Sanat Festivalleri, Değişim Programları - Tarihsel Canlandırmalar ve Turizm - Sinema, televizyon ve sosyal medya
13) İç ve dış kamuoylarını etkilemede örnek olaylar 3 - Ülke, kent ve kurum markalaşması örnek olayları: Singapur, İrlanda, Güney Afrika, Bursa, Yalova ve Eskişehir (Midas) örnek olayları - Türkiye’nin Avrupa Birliği Üyeliği Süreci Konusundaki İç ve Dış Kamuoyları İletişim Stratejisi - Öğrencilerin ödevleri arasından seçilen yenilikçi ve yaratıcı halk diplomasisi projelerinin sunumu
14) Ders konularının tekrarı ve değerlendirme

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: 1. Siyaset Psikolojisine Giriş (Introduction to Political Psychology), Martha L. Cottam, Elena Mastors, Thomas Preston, Beth Dietz, Eksi Yayınları, Ankara, 2017
2. Türk Dış Politikası ve Kamu Diplomasisi (Turkish Foreign Policy and Public Diplomacy), Makale, Doç. Dr. Ertan Efegil, Kamu Diplomasisi Enstitüsü, (kamudiplomasisi.org)
3. Kamu Diplomasisi – Stratejik Halkla İlişkiler Yönetimi (Public Diplomacy – Strategic Public Relations Management), Makale-Sunum, Maltepe Üniversitesi (www.slideshare.net/ismailsarp/kamu-diplomasisi-sunum)
4. Halkla İlişkiler Yöntemi Olarak Kamu Diplomasisi (Public Diplomacy as Public Relations Function), Aslı Yağmurlu, İletişim Araştırmaları Dergisi (2007, Sayı 5(1)
5. “Toward a Dialogic Theory of Public Relations.”, Kent, Michael L. and Maureen Taylor (2002) Public Relations Review 28: 21-37
6. “Diplomasi olarak Halkla İlişkiler.” Halkla İlişkilerde Eleştirel Yaklaşımlar. (der.) Jacquie L’Etang ve Magda Pieczka. Ankara: Vadi Yayınları
7. Strategic Public Diplomacy: The Evolution of Influence, Manheim, Jarol B. (1990), NY: Oxford University
8. Public Diplomacy in Practice. Netherlands, Jan and Ingrid d’Hooghe (2005), Information and Communications Department of the Ministry of Foreign Affairs of the Nederland
9. International Cultural Relations, Mitchell, J.H. (1986), London: Allen and Unwin
10. “Public Relations and Public Diplomacy: Conceptual Convergences”, Signitzer, Benno and Timothy Coombs (1992) Public Relations Review 18(2): 137- 147
11. “The Rhetoric of Public Diplomacy and Propaganda Wars: A View from Self-Presentation Theory” Mor, Ben D. (2007) European Journal of Political Research 46: 661-683
12. “Rethinking Public Diplomacy.” Routledge Handbook of Public Diplomacy. (der.) Nancy Snow ve Philip Taylor. NY: Routledge
Diğer Kaynaklar: 1. Başbakanlık Kamu Diplomasisi Koordinatörlüğü: https://kdk.gov.tr/
2.- Under Secretary for Public Diplomacy and Public Affairs: https://www.state.gov/r 

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ödev 1 % 20
Ara Sınavlar 1 % 30
Final 1 % 50
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 50
Toplam % 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 14 3 42
Sınıf Dışı Ders Çalışması 13 6 78
Ödevler 1 3 3
Ara Sınavlar 1 3 3
Final 1 4 4
Toplam İş Yükü 130

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
2) Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.
3) Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.
4) Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.
5) Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.
6) Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
7) Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.
8) Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.
9) Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.
10) Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
11) Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.
12) Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.
13) Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.
14) Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
15) Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
16) Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
17) Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya geliştirilmesine önem verir, bunun için gerekenleri yapar.
18) Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
19) Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
20) Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
21) Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
22) Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
23) Hasta,hasta yakınları,sağlık çalışanları diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
24) Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyo kültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
25) Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
26) Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
27) Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
28) Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
29) Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
30) Bireysel çalışma süreçleri ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
31) Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
32) Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler