ÇOCUK GELİŞİMİ (TÜRKÇE) | |||||
Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey |
Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
CGB4070 | Erken Okur-Yazarlık | Güz Bahar |
2 | 0 | 2 | 6 |
Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Öğretim Dili: | Türkçe |
Dersin Türü: | Departmental Elective |
Dersin Seviyesi: | ÖNLİSANS |
Dersin Veriliş Şekli: | |
Dersin Koordinatörü: | Öğ.Gör. GÜLNİHAL ESRA KORKUT |
Dersin Amacı: | Erken çocukluk dönemi okuryazarlık becerileri ve çocuk edebiyatına ilişkin özelliklerin öğrenilmesi |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Öğrenciler erken okuyazarlık ve okuma-yazma arasındaki farkların neler olduğunu öğrenirler 2. Öğrenciler Türkçede kendiliğinden oluşan okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi edinirler 3. Öğrenciler çocukluk dönemindeki okuryazarlık becerilerinde yaşanan gelişimsel değişimleri öğrenirler 4. Öğrenciler, çocukların okuryazarlık becerilerinin nasıl değerlendirilebileceğini öğrenirler. 5. Öğrenciler normal gelişim gösteren ve özel gereksinimli çocukların okuryazarlık becerileri arasındaki farklılıkları öğrenirler. 6. Öğrenciler doğumdan yedi yaşa kadarki süreçte çocukların okuryazarlık becerilerinin nasıl desteklenebileceğini öğrenirler |
Okuryazarlık ve çocuk edebiyatının temel kavramlarının tanımlanması, okuma ve yazmayı yordayıcı beceriler, yaşa uygun kitap seçme ölçütleri, etkileşimli kitap okumanın önemi, doğumdan yedi yaşa kadarki süreçte çocuklarda okuryazarlık gelişimi |
Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
1) | Okuryazarlık ve çocuk edebiyatına ilişkin temel kavramlar | |
2) | Dil, düşünce ve öğrenme | |
3) | Konuşma diline ilişkin sistemler | |
4) | Konuşma diline ilişkin sistemler | |
5) | Yazı diline ilişkin sistemler | |
6) | Yazı diline ilişkin sistemler | |
7) | Okuryazarlığın başlangıcı | |
8) | Ara Sınav | |
9) | Üç yaştan beş yaşa kadarki ki süreçte okuryazarlık becerileri | |
10) | Beş yaştan yedi yaşa kadarki ki süreçte okuryazarlık becerileri | |
11) | Okuryazarlık kazanımında ev ortamının etkileri | |
12) | Erken okuryazarlık ve filizlenen okuryazarlığın bileşenleri | |
13) | Yeni teknolojilerin kullanımı | |
14) | Okulöncesi eğitim kurumlarında dil ve okuryazarlığı destekleme |
Ders Notları / Kitaplar: | McGee, L., Richgels, D.J. (2007). Literacy?s Begginings. Supporting Young Readers and Writers. Pearson Pub. Soderman, A.K., Farrell, P. (2008) Creating Literacy-Rich Preschools and Kindergartens. Pearson Pub. |
Diğer Kaynaklar: | Tuıran, F., Akoğlu, G. (2011). Okul öncesi dönemde sesbilgisel farkındalık eğitimi., Eğitim ve Bilim.36(161). 64-75. |
Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
Devam | 1 | % 10 |
Ödev | 1 | % 10 |
Sunum | 1 | % 10 |
Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
Final | 1 | % 40 |
Toplam | % 100 | |
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
Toplam | % 100 |
Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
Sınıf Dışı Ders Çalışması | 12 | 10 | 120 |
Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
Final | 1 | 1 | 1 |
Toplam İş Yükü | 150 |
Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
1) | Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek | |
2) | Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen göstermek. | |
3) | Çocuk gelişimini ve çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun etkinlik hazırlamak. | |
4) | Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak;Çocukla etkili iletişim kurmak | |
5) | Drama, oyun ve müzik etkinliklerini planlamak ve uygulamak. | |
6) | Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek | |
7) | Özel gereksinimli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. | |
8) | Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak | |
9) | Günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak | |
10) | Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. | |
11) | Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak | |
12) | Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak |