ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ (TÜRKÇE, TEZSİZ, UZAKTAN ÖĞRETİM)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EDE5122	Eğitimde Değerlendirme	Bahar Güz	3	0	3	8

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi KADİR KOZAN
Dersin Amacı:	Bu dersin amacı, katılımcıların eğitimde değerlendirme kavramlarına ilişkin temel bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Katılımcılara eğitimde değerlendirme süreçlerini etkili bir biçimde yönetme yeterliliği kazandırılması hedeflenmektedir. Katılımcıların: öğrenci başarısının değerlendirilmesi, eğitim hedef ve içeriklerinin değerlendirilmesi, geleneksel ve alternatif değerlendirme yaklaşımları, eğitimde değerlendirme standartları ve değerlendirme modelleri bilgilerinin kazanmaları amaçlanmaktadır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarıyla tamamladığınızda aşağıdakileri yapabiliyor olacaksınız.
1. Eğitimde değerlendirme kavramlarını kavrar.
2. Eğitimde girdi süreç çıktı ve öğrenci başarısını değerlendirir.
3. Eğitimde hedef davranışların değerlendirilmesi süreçlerini kavrar.
4. Eğitimde program içeriklerinin ve öğretim süreçlerinin etkililiğini değerlendirir.
5. Eğitimde ölçme değerlendirme yöntemlerini değerlendirir.
6. Eğitimde geleneksel ve alternatif değerlendirme yöntemlerini analiz eder.
7. Eğitimde değerlendirme standartlarının önemini kavrar.
8. Eğitimde nicel ve nitel değerlendirme yöntemlerini analiz eder.
9 .Eğitimde değerlendirme modellerini inceler.
10. Eğitimde değerlendirmede güncel konular ve gelişmeleri takip eder.

Dersin İçeriği

Eğitimde değerlendirme

Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Okuma, Sunum

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tanışma, dersin amacı, içeriği ve kaynakların tanıtımı.
2)	Eğitimde değerlendirme kavramları
3)	Eğitimde girdi, süreç, çıktı ve öğrenci başarısının değerlendirilmesi
4)	Eğitimde davranışsal hedeflerin değerlendirilmesi
5)	Eğitimde program içeriklerinin ve öğretim süreçlerinin etkililiğinin değerlendirilmesi
6)	Eğitimde ölçme değerlendirme yöntemlerinin değerlendirilmesi
7)	Makale İnceleme
8)	Eğitimde geleneksel değerlendirme yöntemleri
9)	Eğitimde alternatif değerlendirme yöntemleri
10)	Eğitimde değerlendirme standartları
11)	Eğitimde değerlendirme modelleri
12)	Eğitimde nitel değerlendirme yöntemleri
13)	Eğitimde nicel değerlendirme yöntemleri
14)	Eğitimde değerlendirmede güncel konular

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Fitzpatrick, Jody L., James R. Sanders, Blaine R. Worthen (2012).Program Evaluation Alternative Approaches and Practical Guidelines. 4 ed. Pearson Note: Readings and articles about the course weeks will be given by the lecturer on a weekly basis.
Diğer Kaynaklar:	Sönmez, V. & Alacapınar, F. G. (2015). Örnekleriyle Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Tekindal, S. (2019). Okullarda Ölçme değerlendirme Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. Uşun, S. (2000). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık Not: Ders haftaları ile ilgili okuma ve makaleler dersin öğretim üyesi tarafından haftalık olarak verilecektir.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 20
Projeler	1	% 40
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 20
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 80
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	40	80
Proje	1	40	40
Final	1	40	40
Toplam İş Yükü			202

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Eğitim Teknolojilerini oluşturan disiplinlerle ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
2)	Eğitim/Öğretim Teknolojilerine ilişkin bilimsel araştırma yapabilir.
3)	Bilişim Teknolojileri öğretim sürecini planlama ve düzenleme becerisine sahip olur.
4)	Bilişim Teknolojileri öğretimine yönelik strateji, yöntem ve teknikleri etkili biçimde kullanır.
5)	Eğitim Teknolojisi alanına ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgileri bütüncül bir biçimde kullanabilir.
6)	Öğretim sürecine yönelik yaratıcı materyallar, yazılımlar, oyunlar ve etkinlikler tasarlayabilir.
7)	Öğretim süreci içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerilerine sahip olur.
8)	Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme-değerlendirme uygulamaları yapabilir.
9)	Hızlı değişen ve gelişen bilişim teknolojileri gereksinimleri doğrultusunda kendini sürekli olarak geliştirmeyi sağlayacak becerilere sahip olur.
10)	Türk toplumunun değerleri kapsamında vatandaşlık ve bilişim teknolojilerinin doğru kullanımını içeren siber etik bilincini kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur.
11)	Bilişim teknolojileri projelerinin yönetim ve değerlendirilmesi becerilerini kazanır.
12)	Kurumların teknolojik altyapı gereksinimlerini bilir ve bu sistemleri hazırlama becerisine sahip olur.