OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ECE3010	Beyin ve Öğrenme	Güz	3	0	3	6

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	1. Dersi alan öğrenciler yavaş öğrenen ve hızlı öğrenenlerin farklılık nedenlerini inceleyeceklerdir. 2. Öğrencinin bilgiyi alma,uzun süreli bellekte tutma ve hatırlama faktörlerini inceleyeceklerdir. 3. Öğrenciler öğrenmenin ve verimli ders hazırlama arasında bağlantı kurarak nasıl verimli ders hazırlayacaklarını ve öğreteceklerini anlayacaklardır. Öğrenciler öğrenmeyi etkileyen faktörleri anlayarak sınıfta pozitif öğrenme ortamını maximize etmeyi öğreneceklerdir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
. beyin temelli öğrenmenin ilkelerini anlamak
. öğrenmeyi kolaylaştıran pedagojik yaklaşımları ve stratejileri belirlemek
. beyin temelli öğrenme teorisi ve müfredat arasındaki bağlantıyı belirlemek
. öğretmenleri eğitecek ve yeni kaynaklar yaratacak yeni stratejiler geliştirmek

Dersin İçeriği

Bu ders beynin nasıl çalıştığı ile verimli öğrenme/öğretme teknikleri arasındaki ilişkiyi göstermek için hazırlanmıştır. Bu ders öğretime yenilikçi bir anlayış getirerek öğretmenlere duygusal olarak destekleyici bir öğrenme ortamı yaratarak öğrencilerin derse ilgisinin nasıl çekileceğini gösterecektir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin tanıtılması	Anlatım
2)	Beynin Yapısı ve Özellikleri	Anlatım, Soru-Cevap
3)	Beyin ve Duyular İlişkisi	Anlatım, Okuma, Uygulama, Simülasyon
3)	Beyin ve Öğrenme İlişkisi	Anlatım, Tartışma, Sunum
4)	Beyin ve Zeka	Anlatım, Soru-Cevap
5)	Öğrenmede biyolojik farklılıklar	Anlatım, Soru-Cevap
6)	Beyin ve gelişim	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
7)	Ara Sınav
8)	Beyin ve yetenek ilişkisi	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
9)	Beyin Temelli Öğrenme	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
10)	Beyin ve saldırganlık ilişkisi	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma
11)	Hafıza ve Örüntü Öğrenimi	Anlatım, Örnek Olay İnceleme, Okuma
12)	Beyin gelişiminin desteklenmesi	Anlatım, Tartışma, Gözlem
13)	Beyin etkileşimli öğrenme ve sınıf ortamının düzenlenmesi	Simülasyon, Anlatım, Tartışma
14)	Dersin genel değerlendirilmesi	Tartışma

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	1 Sousa. D.A.How the Brain Learns (3rd ed.) 2. Jensen, E. Brain-Based Learning: The New Paradigm of Teaching ;2nd Edition, 2008 3. Hardiman, M. (2003). Connecting brain research with effective teaching: The Brain-Targeted Teaching Model. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.
Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Projeler	1	% 25
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 35
Toplam		% 90
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 30
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 90

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Laboratuvar	6	10	60
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Sunum / Seminer	1	1	1
Ödevler	10	1	10
Küçük Sınavlar	2	2	4
Ara Sınavlar	1	2	2
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			149

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Okul öncesi eğitimde temel kavram, fikir ve uygulamalarını bilmek, bilimsel olarak yorumlayabilmek ve eleştirel bir şekilde değerlendirebilmektir.
2)	0-66 ay grubu çocukların gelişim ve öğrenme özelliklerini tanımak, bu özelliklere etki eden faktörleri bilmek, anlamak ve bu özellikleri eğitim sürecine yansıtabilmektir.
3)	Okul öncesi eğitim için gerekli olan içerik, pedagojik ve meslek bilgisine ulaşmayı bilmek, bu bilgiyi elde etmek ve onu kullanabilmektir.
4)	0-66 ay grubu çocukların çok boyutlu gelişimleri göz önünde tutularak bilgi, beceri ve davranışların, anlamlı ve yaşama uyarlanabilir bir şekilde çocuklara öğretilmesi potansiyelini oluşturmaktır.
5)	Her bir çocuk için esnek, bireyselleştirmeye uygun okulöncesi eğitim programları, öğretim yaklaşım, yöntem ve teknikleri ile öğrenme ortamları geliştirmeyi, kullanmayı ve değerlendirmeyi bilmektir.
6)	Okul öncesi eğitime uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini ve araçlarını bilmek, bunları geliştirmek ve kullanabilmektir.
7)	Çocuklar, aileler ve toplumdaki bireyler ile olumlu, destekleyici ve yapıcı ilişkiler geliştirerek onların gelişim süreçlerine katkı sağlayacak projeler geliştirebilmek ve uygulayabilmektir.
8)	Okul öncesi eğitimi farklı programlar ve farklı yaş gruplarıyla çalışma bilgi ve deneyimine sahip olmaktır.
9)	Okul öncesi eğitimi alanında gelişim ve yenilikleri takip ederek, bilgi ve becerilerini güncelleştirerek ve mesleki bilgi-beceri anlamında kendini yenilemektir.
10)	Okul öncesi eğitimcisi olarak diğer kişi ve kurumlarla işbirliği içinde okulöncesi eğitimi ve önemi konusunda toplumu bilinçlendirme bilgi ve becerisine sahip olmaktır.
11)	Okul öncesi eğitimde karşılaşılan sorunları tanımlayabilmek, bu sorunlar üzerindeki düşüncelerini ve çözüm önerilerini bilimsel verilerle destekleyerek paylaşabilmek ve bu sorunların çözümlerine yönelik projelerde sorumluluk alıp etkin bir şekilde çalışabilmektir.
12)	Okul öncesi eğitimcisi olarak alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklara ilişkin yasa, yönetmelik, mevzuatları bilmek ve onlara uygun davranmaktır.
13)	Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere sahip olmaktır.
14)	Farklı kültürleri tanımak, saygı duymak, bireysel ve kültürel farklılıklara duyarlı olmaktır.
15)	Bilişim ve iletişim teknolojileri alanlarında yetkin olmak ve bunları mesleğinde etkili olarak kullanabilmektir.
16)	İngilizceyi okul öncesi eğitimi alanında iletişim, bilgi paylaşımı, mesleki gelişim alanlarında etkin kullanabilmektir.