BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| YENİ MEDYA | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| NMD3114 | Medya Ekonomisi | Bahar Güz |
3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. TİRŞE ERBAYSAL FİLİBELİ |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Medya Ekonomisi dersi, öğrencilere medya endüstrisindeki ekonomik yapıları kapsamlı bir şekilde anlama olanağı sunmayı amaçlamaktadır. Ekonomik modeller, çeşitli piyasa dinamikleri ve düzenleyici politikaların analizi yoluyla öğrenciler, siyasi ve ekonomik faktörlerin medya üretimi, dağıtımı ve tüketimini nasıl etkilediğine dair eleştirel bir perspektif geliştirecek ve medya özgürlüğüne ve demokrasiye katkıda bulunan bağımsız, etik ve sürdürülebilir medya modellerini öğreneceklerdir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi alan öğrenciler: 1. Medya ekonomisi, piyasa yapıları, alternatif medya ve üretim ilişkileriyle ilgili temel terim ve teorileri tanımlayabilecektir. 2. Platformlar ve düzenlemeler gibi farklı faktörlerin medya manzarasını nasıl şekillendirdiğini ve editoryal bağımsızlığı nasıl etkilediğini açıklayabilecektir. 3. İnternetin, izleyici emeğinin ve platformların medya özgürlüğü ve uzun vadeli sürdürülebilirliği açısından ekonomi politik etkilerini değerlendirebilecektir. 4. Reklam temelli ve kamu yararı odaklı medya iş modellerinin etik ve finansal ikilemlerini tartışarak alternatif ve bağımsız medya girişimlerinin karşılaştığı ekonomik zorlukları eleştirel bir şekilde değerlendirebilecektir. 5. Kamu yararı hedeflerini, sürdürülebilir gelir modellerini ve bağımsız editoryal politikayı içeren yeni bir medya girişimi için bir iş planı geliştirebilecektir. |
Dersin İçeriği
| Bu ders aynı zamanda reklamcılığın, izleyici metalaştırmasının ve dijital emeğin medyanın sürdürülebilirliği üzerindeki etkisini inceleyecek ve alternatif medyanın yükselişini keşfedecektir. Bu nedenle, toplulukları ve temsil edilmeyen sesleri güçlendiren alternatif medya ekosistemlerini teşvik ederek medya girişimciliğini ve yeniliğini desteklemeyi hedeflemektedir. Bunu başarmak için ders, öğrencileri teorik öğrenmeyi gerçek dünya uygulamalarına aktarmaya ve yaratıcı bir medya iş planı geliştirip sunmaya davet etmektedir. Dersin Öğretme Yöntemi; Tartışma, Vaka Çalışması, Ödev, Proje Hazırlama, Bireysel ve Grup Çalışması içerir. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş ve dersin tanıtımı | |
| 2) | Medya ekonomisi nedir ve neden önemlidir? | |
| 3) | Kitle medyasının ekonomi politik yapısını anlamak | |
| 4) | İnternet ve dijital devrim | |
| 5) | Bağımsız ve alternatif medyanın yükselişi | |
| 6) | Platform ekonomisi ve kapitalizm | |
| 7) | Dijital emek ve izleyicinin metalaşması | |
| 8) | Dijital medyayı regüle etmek | |
| 9) | Ara sınav | |
| 10) | Medya sektöründe sürdürülebilir gelir modellerini keşfetme | |
| 11) | Değişen gazetecilik: Yurttaş gazeteciliğinden influencer gazetecilere | |
| 12) | Dijital medyada iş güvencesizliği ve bağımsızlık | |
| 13) | Final projesi sunumları | |
| 14) | Final projesi sunumları |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | To be made available by instructor... |
| Diğer Kaynaklar: | - |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 15 |
| Sunum | 1 | % 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Proje | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanlarına temel oluşturan teoriler, kavramlar, gelenekler ve fikir tarihindeki gelişmeleri eleştirel bir yaklaşımla yorumlayabilmek ve tartışabilmek. | 5 |
| 2) | Yeni medyadaki haber ve içerik üretim süreçlerinde kullanılan teknik donanım ve yazılımlarla ilgili yazılı, sözlü ve görsel temel bilgilere ve bunların profesyonel düzeyde etkin kullanım becerisine sahip olabilmek. | 1 |
| 3) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanlarında faaliyet gösteren kurumsal aktörlere ve genel anlamda bu sektörlere dair bilgiler edinip bunları eleştirel bir şekilde yorumlayabilmek. | 5 |
| 4) | Okuyucu, dinleyici, seyirci ve kullanıcıların medya ortamlarının değişen rolleri karşısındaki tepkilerini kavrayabilmek, bunlara uygun özgün içerikler oluşturup yayabilmek ve gelecek trendlere dair öngörülerde bulunabilmek. | 4 |
| 5) | Yeni medya ve habercilik alanlarının komşu disiplinlerine ilişkin temel kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla ele alabilmek. | 3 |
| 6) | İletişim alanındaki küresel teknolojik değişimlerle bunların yerel aktörler üzerindeki etkilerine dair ilişkileri kavrayabilmek. | 5 |
| 7) | İçerik üretmek için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplayabilme, analiz edebilme ve yayma becerilerini geliştirebilmek. | 1 |
| 8) | Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşamı boyunca toplumsal amaçlar doğrultusunda, yasal ve etik bir sorumlulukla geliştirmek ve bunları toplumsal fayda üretebilecek şekilde kullanabilmek. | 5 |
| 9) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanında ulusal/uluslararası düzeylerdeki meslektaşlarıyla ortak çalışmalar yürütebilmek. | 2 |
| 10) | Ulusal ve uluslararası saygın mecralarda yayımlanabilecek nitelikte çeşitli formatlarda ürünler ortaya koyabilme yeteneği geliştirmek. | 2 |