ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ (TÜRKÇE, TEZSİZ, UZAKTAN ÖĞRETİM)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EAP5109	Eğitimde ve Öğretimde Etik	Bahar Güz	3	0	3	8

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	Turkish
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi SABİHA DULAY
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Dersin etik ve kanun ve düzenlemelerle ilgili genel kavramlar üzerine olmasının temel dayanak noktası, tüm eğitim yöneticilerinin ve akademisyenlerin etik konularda ve eğitim kurumları kanunları konusunda duyarlı ve bilgili olmaları gerekliliği inancıdır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin eğitimde etik ve yasal görev ve sorumluluklarını yerine getirmek konusunda farkındalık uyandırarak, okullarda etik uygulamaları konusunda donanımlı olmalarını sağlamak hedeflemektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
a. eğitim kurumlarında kanun ve etiği konusunda temel kavram ve konuları ve onların politika yapım ve karar verme aşamalarındaki etkisini anlamış olacaklardır.
b. eğitim kurumlarının kanun ve yönetimeliklerinin kaynağını bilecek ve bu bağlamda temel düzeyde hukiki alanda araştırma yapabilecektir.
c. uzlaşmayla ya da davayla sonuçlanabilecek potansiyel problemleri tespit edebilecektir.

Dersin İçeriği

Katılımcıların eğitim örgütü hukukuna ilişkin temel kavramları bilmeleri ve bu kuralları çalışma yaşamında bilinçli bir biçimde uygulamalarına yönelik tutum ve davranışları kazanmak amaçlanmaktadır. Bu ders kapsamında, katılımcılara mesleki etik konusunda duyarlılık sağlarken, örnek olaya dayalı incelemeler yolu ile hukukî ve etik konular konusunda bilgi ve beceriler kazandırmak amaçlanmaktadır. Derste ayrıca katılımcılar üzerinde detaylı çalışma yapacakları problem teşkil eden bir konu (olay) seçeceklerdir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tanışma, Dersin Tanıtılması
2)	Eğitimde etik tartışması	İlgili Okuma
3)	Eğitimde Etiğe İlişkin Konular	İlgili Okuma
4)	İşe Alım	İlgili Okuma
5)	İşe Alım Olay analizi	İlgili Okuma
6)	Tazminat ve çalışma konuları	İlgili Okuma
7)	Terfi ve görev süresi konuları	İlgili Okuma
8)	Sözleşme feshi, yenilenmemesi ve iş gücü azaltımı	İlgili Okuma
9)	Akademik özgürlük	İlgili Okuma
10)	Akademik özgürlük Olay analizi
11)	Akademik konularda öğrenciyle çatışmalar	İlgili Okuma
12)	Akademik konularda öğrenciyle çatışmalar	İlgili Okuma
13)	Transkript ve derece konuları	İlgili Okuma
14)	Genel değerlendirme
15)	Final
16)	Final

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Goonen, N. M. & Blechman, R. S. (1999). Higher Education Administration: A Guide to Legal, Ethical, and Practical Issues. USA: The GreenwoodEducators’Reference Collection.

Kaplin, W. A. & Lee, B. A. (2006). The Law of Higher Education. CA: Jossey-Bass

Diğer Kaynaklar:

Bowers, C. A. (1998). The Paradox of Technology: What's Gained and
Lost? Thought and Action, XIV(1), 49-57.
Fino, J. J.Campus Software Regulations Can Threaten Academic
Freedom. Retrieved December 1, 2003, from http://www.aaup.org/
publications/Footnotes/FN01/fn01jf.htm
Harrison, D. L. (2002, May 28). Higher Education Issues After The USA
Patriot Act. Retrieved November 20, 2003, from http://
www.nacua.org/documents/PatriotAct_Outline.pdf
Simmons, J. (2000). The Future of Academic Freedom: Educational
Technology and Academic Freedom. Retrieved November 13, 2003,
from http://www.ed.psu.edu/acsde/deos/deosnews/
deosnews10_3.asp
A survey of traditional and distance learning higher education members.
(2000). National Education Association.
Twigg, C. A. (2000). Who Owns Online Courses and Course Materials?
Intellectual Property Policies for a New Learning Environment.
Retrieved December 1, 2003, from http://www.center.rpi.edu/
PewSym/Mono2.html

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 30
Ödev	7	% 15
Projeler	1	% 25
Final	1	% 30
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 45
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 55
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	13	5	65
Proje	1	20	20
Ödevler	7	7	49
Final	1	25	25
Toplam İş Yükü			201

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Eğitim Teknolojilerini oluşturan disiplinlerle ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
2)	Eğitim/Öğretim Teknolojilerine ilişkin bilimsel araştırma yapabilir.
3)	Bilişim Teknolojileri öğretim sürecini planlama ve düzenleme becerisine sahip olur.
4)	Bilişim Teknolojileri öğretimine yönelik strateji, yöntem ve teknikleri etkili biçimde kullanır.
5)	Eğitim Teknolojisi alanına ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgileri bütüncül bir biçimde kullanabilir.
6)	Öğretim sürecine yönelik yaratıcı materyallar, yazılımlar, oyunlar ve etkinlikler tasarlayabilir.
7)	Öğretim süreci içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerilerine sahip olur.
8)	Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme-değerlendirme uygulamaları yapabilir.
9)	Hızlı değişen ve gelişen bilişim teknolojileri gereksinimleri doğrultusunda kendini sürekli olarak geliştirmeyi sağlayacak becerilere sahip olur.
10)	Türk toplumunun değerleri kapsamında vatandaşlık ve bilişim teknolojilerinin doğru kullanımını içeren siber etik bilincini kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur.
11)	Bilişim teknolojileri projelerinin yönetim ve değerlendirilmesi becerilerini kazanır.
12)	Kurumların teknolojik altyapı gereksinimlerini bilir ve bu sistemleri hazırlama becerisine sahip olur.