BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| MİMARLIK (İNGİLİZCE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ARC5422 | Mimarlık ve Küreselleşme | Güz Bahar |
3 | 0 | 3 | 12 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. AYŞE İREM KIRIŞ |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, 1980’ler sonrasında ve günümüzde özgün bir mimarlık dili sergileyen ‘geç-Modern’ / ‘post-modern’ döneme yakından bakarak belirli temel konuları tartışmaya ve yoruma açmaktır. Ders, ‘Küreselleşme Çağı’nda geç 20. ve 21. yüzyıllara dair mimarlık ve mimarlık düşüncesi alanlarında üretilenleri, mekana ve yapılı çevreye ilişkin anlatım ve algı değişimini, örnekler ve mimarların, sosyolog ve düşünürlerin metinleri üzerinden inceler. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I. Küresel çağ sanat ve mimarlığına, kentsel çevreye ilişkin ortak göstergelerin tanınması ve tanımlanması II. Mimarlık, sanat ve tasarımda postmodernizme dair özelliklerin tartışılması III. Dönemin mimarlık örneklerinin, yapıtlarının analiz edilmesi, yorumlanması IV. Dönemin mimarlık üretiminde geçerli form, strüktür ve teknolojilerin tanınması V. Mimarlık ve ilintili belirli temaların yorumlanması VI. Yapılı çevrenin, sosyo-kültürel olguların temsili/anlatımı ile ilişkilendirilmesi, algılanması VII. Mimarlığın metinler aracılığıyla incelenmesi VIII. Metin okuma anlama, tartışma becerilerinin geliştirilmesi IX. Ders kapsamındaki belirli bir konuda bilgi toplama, değerlendirme, hazırlama ve sunma yetisinin geliştirilmesi |
Dersin İçeriği
| Ders, 'Küreselleşme', 'Postmodernizm' ve mimarlığa ilişkin temaların, mimarlık ve sanat disiplinlerinde çoklu anlamların, anlatımcı form ve tekniklerin, küreselleşme çağına ait 'dil'in, mimar, sosyolog ve düşünürlerin metinlerinin okunması ve yorumlanması yoluyla 20. ve 21. yüzyıl mimarlığının, kentlerinin incelenmesi ve algılanması üzerinedir. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | |
| 2) | Post-Modern Mimarlık | |
| 3) | Globalleşme ve Mimarlık | |
| 4) | Globalleşen Dünya'dan Mimarlık Örnekleri | |
| 5) | Globalleşen Dünya'dan Mimarlık Örnekleri | |
| 6) | Globalleşen Dünya'dan Mimarlık Örnekleri | |
| 7) | Globalleşen Dünya'dan Mimarlık Örnekleri | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | Arasınav değerlendirmesi ve Ödev Konularının Tartışılması | |
| 10) | Globalleşmenin Gelişmekte olan Ülkelerdeki etkisi | |
| 11) | Globalleşmenin Gelişmekte olan Ülkelerdeki etkisi | |
| 12) | Globalleşmenin Türkiye'deki Mimarlık Ortamına Etkileri | |
| 13) | Globalleşmenin Türkiye'deki Mimarlık Ortamına etkileri | |
| 14) | Globalleşme ve İstanbul |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Bauman Zygmunt, Küreselleşme, Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 1999 Benovolo Leonardo, History of Modern Architecture, The MIT Press, 1977 Frampton Kenneth, Modern Architecture, A Critical History, Thames & Hudson, 1994 Jencks Charles, The Language of Modern Architecture, Academy Ed., 1991 Kostof Spiro, A History of Architecture Pearman Hugh, Contemporary World Architecture, Phaidon, 1998 Steele James, Architecture Today Tafuri Manfredo, Dal Co Francesco, Modern Architecture,Vol.1,2, Electra Editrice, Milan, 1976 Trachtenberg M., Hyman I., A History of Architecture from Pre-history to Postmodernism, Abrams Inc., 1986 Zevi Bruno, The Modern Language of Architecture, Da Capo P., New York, 1994 |
| Diğer Kaynaklar: |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 10 | % 10 |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 3 | 39 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 12 | 20 | 240 |
| Ödevler | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 288 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyinde kazandığı kuramsal, kavramsal ve kılgısal bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilir. | |
| 2) | Mimarlık alanında ya da ilgili disiplinlerle ilişkili olarak oluşturulacak uzmanlık düzeyindeki çalışmaları, bireysel olarak yürütebilir, gurup çalışmalarında liderlik etme, görev ve sorumluluk alabilme becerisine sahip olur. | |
| 3) | Mimarlık alanında ya da ilgili disiplinlerle ilişkili olarak oluşturulacak uzmanlık düzeyindeki çalışmalarda yeni yaklaşımlar geliştirerek yeni bilgiler üretebilir. | |
| 4) | Alanı ile ilgili farklı ölçeklerdeki, iyi tanımlanmamış karmaşık tasarım problemlerine, eleştirel düşünme yöntemleriyle karar alıp, kapsamlı çözüm üretebilir. | |
| 5) | Mimarlık tarihindeki olguları değerlendirir ve çağdaş gelişmelerin tarihsel, kültürel, toplumsal, siyasal arka planlarını analiz ederek değerlendirir. | |
| 6) | Mimarlık alanı ile ilgili bağımsız olarak uzmanlık gerektiren niteliksel ve niceliksel araştırma yapabilir, mesleki bilgi ve pratiğe katkıda bulunur. | |
| 7) | Alanı ile ilgili yürüttüğü araştırma ya da tasarım önerisinin sonuçlarını İngilizce Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde yazılı, sözlü ya da diğer bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak akademik diyalog içinde, ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri olarak sunar, yayın yapar. | |
| 8) | Yaşam boyu öğrenme becerilerini geliştirir. | |
| 9) | Mimarlık disiplininin toplumsal sorumluluklarının, yasal, etik ve estetik değerlerinin bilincinde olur. |