EĞİTİM TEKNOLOJİSİ (İNGİLİZCE, TEZLİ)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
SEN5315	Hizmet Odaklı Mimariler	Bahar	3	0	3	8

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. ADEM KARAHOCA
Dersi Veren(ler):	Öğ.Gör. BİLGİN EŞME
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Servis odaklı mimariler (SOA), bilgisayarda sistemlerin işlevselliklerini iş süreçleri etrafında gruplaştırarak sistem geliştirmesi ve bütünleştirilmesinde yol gösteren bir yazılım tasarımı felsefesidir. Bu dersin amacı bu felsefeyi öğrencilere kazandırmaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. SOAP kavramını tanımlar
2. Kuracağı bir bilgisayar sisteminde gerektiğinde SOAP mimarisinin kurulumuna katkı sağlar
3. SOAP gibi yeni teknolojileri daima takip eder
4. SOAP sayesinde uzak kavramının artık olmadığını farkederek varolan sistemlerin daha aktif olabilmesini sağlar
5. SOAP mantığına göre ortak çalışmayan hiç bir sistem yoktur. Bu fikri bilir ve oluşan problemlerin gerçek nedenlerini ortaya çıkartır
6. Problemlere gerçek çözümler üretir
7. Yeni teknolojiyi kendi kurduğu sisteme adapte eder

Dersin İçeriği

Bu dersin içeriğinde giriş ve takip edilecek örnek kuruluş hakkında bilgi verilmesi, kullanılacak olan bilgi teknolojileri hakkında bilgi verilmesi, kullanılacak web teknolojileri ve Hizmet Odaklı Mimarilerle ilgisi hakkında bilgi verilmesi, oluşturulacak senaryo üzerinde serbest tartışma, proje verilmesi ve projenin açıklaması, takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi, takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi, takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi, takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi, takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi, projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme, projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme, projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme, projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme gibi başlıklar bulunmaktadır.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş ve takip edilecek örnek kuruluş hakkında bilgi verilmesi
2)	Kullanılacak olan bilgi teknolojileri hakkında bilgi verilmesi
3)	Kullanılacak web teknolojileri ve Hizmet Odaklı Mimarilerle ilgisi hakkında bilgi verilmesi
4)	Oluşturulacak senaryo üzerinde serbest tartışma
5)	Proje verilmesi ve projenin açıklaması
6)	Takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi
7)	Takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi
8)	Takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi
9)	Takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi
10)	Takip edilecek sistemin adım adım incelenmesi
11)	Projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme
12)	Projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme
13)	Projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme
14)	Projelerin takdim edilmeleri ve değerlendirme

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Understanding IBM SOA Foundation Suite: Learning Visually with Examples By Tinny Ng, Jane Fung, Laura Chan, Vivian Mak
Diğer Kaynaklar:	Dynamic SOA and BPM: Best Practices for Business Process Management and SOA Agility By Marc Fiammante

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Küçük Sınavlar	2	% 10
Projeler	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Uygulama	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	3	42
Ara Sınavlar	1	22	22
Final	1	41	41
Toplam İş Yükü			189

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.
2)	Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.
3)	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
4)	Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme.
5)	Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.
6)	Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme.
7)	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
8)	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
9)	Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme.
10)	Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
11)	Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme.
12)	Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
13)	Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
14)	Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.