BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ENG1062 | İngilizce II | Bahar | 2 | 0 | 2 | 1 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. GİZEM YAMAN Öğ.Gör. NURGÜL ERAKMAN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | I. İngilizce dilbilgisi kurallarını ve iletişim becerilerini aktarmak II. İngilizce kelimelerin biçimlerini açıklayarak tanıtmak III. doğru kelime kulllanımını yapılandırmak IV. paragraf yazma düzenini örneklerle açıklamak |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I. dilbilgisi kurllarını uygulamak II. kelime öğrenme yöntemleri oluşturmak III. soru ve cevap üretmek IV. iletişim becerilerini uygulamak V. belli amaçlar için not tutmak VI. paragraf yazmak |
Dersin İçeriği
| Avrupa Ortak Başvuru Metni A1 İngilizce seviyesi tanımına dayalı dil becerileri |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin gerekliliklerine, dönemlik ders planına, değerlendirme sistemine ve materyallerine giriş; Konu tekrarı | |
| 2) | Gelecek zaman | |
| 3) | Koşul cümleleri I | |
| 4) | Di'li geçmiş zaman | |
| 5) | Şimdiki zamanın hikayesi | |
| 6) | Koşul cümleleri II | |
| 7) | Konu tekrarı | |
| 8) | Sıfatlar: eş dereceler | |
| 9) | Sıfatlar: karşılaştırmalar | |
| 10) | Sıfatlar: “en” durumu | |
| 11) | İletişim becerileri | |
| 12) | Sunumlar | |
| 13) | Konu tekrarı | |
| 14) | Paragraf yazımı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Basic English Grammar, Third Edition by Betty Schrampfer Azar, Stacy A. Hagen Pearson Longman |
| Diğer Kaynaklar: | OUP & CUP materyalleri ve Internetten kaynaklar OUP & CUP Materials and Internet Sources |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 28 | % 5 |
| Küçük Sınavlar | 2 | % 5 |
| Sunum | 1 | % 5 |
| Ara Sınavlar | 3 | % 45 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Sunum / Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Küçük Sınavlar | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınavlar | 3 | 1 | 3 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 50 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak. | 1 |
| 2) | Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak. | 1 |
| 3) | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık teknolojilerini kullanmak. | 1 |
| 4) | Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak. | 1 |
| 5) | En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. | 5 |
| 6) | Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. | 4 |
| 7) | Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. | 1 |
| 8) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. | 1 |
| 9) | Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. | 1 |
| 10) | Diğer terapistlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak. | 1 |
| 11) | Terapi uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek. | 1 |