BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EDS3001	Ölçme ve Değerlendirme	Bahar	3	0	3	4

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi GURSU ASIK
Dersi Veren(ler):	Prof. Dr. ALİ BAYKAL Doç. Dr. BURÇAK ÇAĞLA GARİPAĞAOĞLU Öğ.Gör. MÜRÜVVET ÇOLAKOĞLU Dr. Öğr. Üyesi GURSU ASIK
Opsiyonel Program Bileşenleri:	YOK
Dersin Amacı:	Bu ders, eğitim ve psikoloji alanlarında ölçmenin temellerine bir giriş dersidir. Öğrencileri psikometrik konularla ilgili bilgi ve becerilerle donatmayı amaçlar. Aynı zamanda, eğitimde ölçmenin kavram ve ilkelerini kazandırmayı hedefler. Bunlara ek olarak, sınav türlerinin özellikleri, sınıfiçi sınav hazırlama, soru yazma, sınav uygulama, sınav sonuçlarını yorumlama, ve sınavların niteliklerini değerlendirme gibi okul ortamlarında sınav uygulamalarının farklı yönlerini kuramla ilişkilendirerek işler. İleri düzeyde kavramlar ve ölçmede kullanılan istatistiksel uygulamalar hakkında da özet bilgi verir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
- Psikometri terimlerine aşina hale gelir,
- Farklı eğitimsel ölçme yöntem ve araç türleri ve her birinin farklı alanlarda farklı amaçlarla kullanımı hakkında farkındalık kazanır,
- Eğitimde ölçmede merkezi kavramlar ve kalite standartlarını anlamaları,
- Eğitim alanında sınav geliştirme sürecini kavrar,
- Okul veya sınıflarda kullanılacak sınavları başarılı bir şekilde hazırlama konusunda beceri geliştirir,
- Sınav ya da testlerdeki soru ya da maddeleri psikometrik ölçütlerle çözümler,
- Sınav puanlarının nasıl yorumlanacağını anlar,
- Belirli bir değişkenin ölçümü için kullanılabilecek ölçme araçlarını ve bunlarla ilgili kaynakları bulabilir,
- Ölçme ve değerlendirmesi konusunda adalet ve duyarlılık duygusu geliştirir.

Dersin İçeriği

Ölçme, değerlendirme ve ölçme tanımları
Ölçüm ölçekleri
Geçerlilik ve güvenilirlik
Test puanlarının gösterimi ve yorumlanması
Test ve anket maddelerinin yazılması
Norm ve Kriter referanslı testler
Test öğelerini analiz etme
Test ve madde istatistikleri
Ölçüm araçlarına ilişkin bilgi kaynakları
Ölçüm türleri ve ölçüm aletleri
Madde tepki kuramı ve klasik test kuramı
Farklılaştırılmış değerlendirme
Çevrimiçi değerlendirme

Derste Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikleri
- Örnek Olay İncelemesi
- Teknoloji Destekli Öğrenme
- İşbirliğine Dayalı Öğrenme
- Eğitsel Oyun
- Anlatım
- Okuma
- Tartışma
- Bireysel Çalışma
- Problem Çözme
- Yapay zeka araçlarının kullanımı

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş: Ders kurallarının ve müfredatın tartışılması
2)	Ölçme ve değerlendirme: kavram, ihtiyaç, kapsam; farklılık ve uygunluk Eğitsel ölçme ve değerlendirme: kavram, bağlam, sorunlar ve güncel eğilimler
3)	Ölçüm türleri: ordinal, nominal, interval, ratio
4)	Test puanlarının anlamı, Ölçmenin temel matematiği
5)	Ölçmenin temel matematiği (devam) Ham puanların standart puanlara, T puanlarına, C puanlarına, Z puanlarına, yüzdelik dilimlere dönüştürülmesi. Test puanlarının yorumlanması: niteliksel ve niceliksel
6)	İyi bir testin özellikleri Farklı test türleri için planlama Güvenilirlik - türleri, yöntemleri ve kullanılabilirliği
7)	Geçerlilik - türleri, yöntemleri ve kullanılabilirliği
8)	Ara Sınav
9)	Madde analizi, madde güçlük indeksi, madde ayırt edicilik indeksi, çeldirici analizi
10)	Test ve anket maddeleri yazma (Seçilmiş cevap tipi maddeler) Çoktan seçmeli test: avantajları ve sınırlamaları Seçilen yanıt türü T/F, Evet/Hayır soruları Test ve anket maddeleri yazma (Yapılandırılmış yanıt tipi maddeler)
11)	Kısa cevap tipi test: avantajları ve sınırlamaları Deneme tipi test: avantajları ve sınırlamaları
12)	Rubrik (dereceli puanlama anahtarı) geliştirme
13)	Performans değerlendirmesi ve portfolyo Sözlü değerlendirme Değerlendirmede teknoloji kullanımı
14)	Biçimlendirici ve özetleyici değerlendirme Farklılaştırılmış değerlendirme Öğrenciler için geri bildirim yöntemleri

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Thorndike, R. M. & Thorndike-Christ, T. M. (2013). Measurement and Evaluation in Psychology and Education (8th Ed.). Prentice Hall.
Reynolds, C. R., Livingston, R. B., Willson, V. L., & Willson, V. (2010). Measurement and assessment in education. Upper Saddle River: Pearson Education International.
Kubiszyn, T., & Borich, G. (2015). Educational testing and measurement (11th ed.). John Wiley & Sons Incorporated.
Miller, M. D., Linn, R. L., & Gronlund N. E. (2009). Measurement and Assessment in Teaching (10th ed.). Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, NJ.

Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Küçük Sınavlar	5	% 20
Ödev	1	% 10
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Ödevler	1	20	20
Küçük Sınavlar	5	1	5
Ara Sınavlar	1	2	2
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			99

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.	5
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.	3
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.	4
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.	4
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.	3
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.	3
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.	3
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.	3
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.