BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
EDS2003	Bilimsel Araştırma Yöntemleri	Güz	3	0	3	4

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi TUĞBA KIRAL ÖZKAN
Opsiyonel Program Bileşenleri:	YOK
Dersin Amacı:	Bu ders, öğrencilere eğitim alanında bilimsel araştırma yöntemleri konusunda bir giriş dersi niteliğindedir. Sosyal bilimlerde nicel ve nitel araştırma yöntemlerine genel bir bakış sunulur. Nicel yöntemler çatısı altındaki konulardan bazıları, araştırma dizaynı, örnekleme ve ölçmedir. Nitel yöntemler kısmı ise nicel ile nitel yöntemlerin bir karşılaştırması ile bu yöntemlerde veri toplama ve veri analizi yöntemlerinden oluşur.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersin sonunda öğrenciler,
• Yaşamımızda eğitim kuram ve araştırmalarının rolu ile ilgili bilgilerini artıracaklardır.
• Eğitim araştırmalarına farklı yaklaşımlarla ilgili bilgilerini artıracaklardır.
• Eğitim araştırmalarında gözönünde bulundurulması gereken çok çeşitli faktörlerle ilgili anlayışlarını geliştireceklerdir.
• Eğitim araştırmalarında güncel konularla ilgili farkındalıklarını geliştireceklerdir.
• Eğitim araştırmalarında etikle ilgili bilgi ve farkındalıklarını geliştireceklerdir.
• Eğitim alanında yapılmış araştırmaları anlama ve değerlendirme becerilerini geliştireceklerdir.
• Eğitim alanında bir araştırma planı hazırlama becerilerini geliştireceklerdir.
• Bilgi üretme ve edinmede bilimsel araştırmanın önemini takdirlerinı artıracaklardır.
• Eğitimle ilgili olgular hakkında farklı yaklaşımların olduğunun farkına daha fazla varacaklar ve bu farklılıkları öğrenme ve kabullenme isteklerini artıracaklardır.

Dersin İçeriği

Nicel araştırma türleri; nitel araştırma türleri; literatür taraması; araştırma sorusu; araştırma hipotezlerinin belirlenmesi; örnekleme; ölçme; araştırma planı hazırlama; araştırma etiği; veri toplama ve analizi; araştırma sonuçlarının yorumlanması ve APA kuralları, etik kurallar, geçerlilik ve güvenirlik

Derste Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikleri
-İşbirliğine Dayalı Öğrenme
-Anlatım
-Okuma
-Tartışma
-Bireysel Çalışma

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş
2)	Araştırma ve etiğe giriş
3)	Eğitim araştırmasının temelleri: Amaç, araştırma soruları ve hipotezler
4)	Literatür taraması
5)	Nicel araştırma tasarımları (anket, korelasyonel, deneysel)
6)	Nitel araştırma tasarımları (fenomenoloji, etnografi, vaka çalışması, eylem araştırması vb.)
7)	Örnekleme türleri ve örneklem büyüklüğü
8)	Vize haftası
9)	Nicel ve nitel veri toplama
10)	Nicel ve nitel veri toplama
11)	Nicel ve nitel veri analizi
12)	Araştırma raporunun yazılması
13)	Sunumlar
14)	Sunumlar

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative. Shank, G., & Brown, L. (2007). Exploring educational research literacy. Gay, L.R., Mills, G.E., & Airasian, P. (2009). Educational research: Competencies for analysis and applications.
Diğer Kaynaklar:	Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications. Frankel, J. R., & Wallen, E. (2004). How to design and evaluate research in education (7th ed.). Mc Graw-Hill International.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	2	% 40
Sunum	1	% 10
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sunum / Seminer	1	10	10
Ödevler	2	20	40
Final	1	2	2
Toplam İş Yükü			94

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.	4
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.	3
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.	3
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.	3
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.	3
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.	4
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.	4
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.	3
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.	3
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.