BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| INT4051 | Röleve Çizim | Güz | 2 | 2 | 3 | 4 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. MEHMET BENGÜ ULUENGİN |
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. MEHMET BENGÜ ULUENGİN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilerin rölöve kuram ve uygulaması hakkında bilgi ve beceri kazanmasını sağlamaktır. Ders kapsamında tarihi binalar da ele alınacaktır, ancak esas odak güncel binaların belgelenmesi olacaktır. Ders kısmen atölye ortamında gerçekleşeceğinden, öğrencilerin uygulayarak öğrenmesi esastır. Bu bağlamda, ölçüm, kroki çizimi, binaların analizi ve gerek elle gerekse de bilgisayar ortamında rölöve çizimi teknikleri incelenecektir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1) Rölöve, ölçme kavramının iç mimarlık mesleğindeki yerini kavrar, 2) Ölçmede geleneksel, elektronik, optik araç ve gereçleri kullanarak ölçüm tekniklerinin uygular 3) Alınan ölçülerin plan-kesit-görünüş olarak ölçekli çizimlere dönüştürülmesi 4) Yeni yapılarda ölçüm yaparak proje hazırlanması ve tarihi yapılarda ölçümler yaparak rölöve ve restitüsyon çizimleriyle restorasyon projesinin hazırlanması |
Dersin İçeriği
| Bu ders kapsamında rölöve kuram ve tarihi, geleneksel yöntemlerle ölçme teknikleri, optik ve/veya elektronik aygıtlarla rölöve ve fotoğraftan rölöve çizimi teknikleri incelenmektedir. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş: Rölöve Terminolojisi | Yok |
| 2) | Rölövenin temel prensipleri | Okuma: D. D. Andrews, Bill Blake, Tom Cromwell, s. 18-33 |
| 3) | Alınan ölçüleri çizime dönüştürmek | Okuma: D. D. Andrews, Bill Blake, Tom Cromwell, s. 40-67 |
| 4) | Tarihi binalarda rölöve ölçüsü nasıl alınır? | Okuma: Peter Swallow, David Watt, Robert Ashton, s. 22-67 |
| 5) | Yeni binaların ölçülmesi | Okuma: D. D. Andrews, Bill Blake, Tom Cromwell, s. 90-106 |
| 6) | Fotoğraftan rölöve çizimi | Okuma: Uluengin, s. 45-48 |
| 7) | Fotoğraftan rölöve çizimi (konunun devamı) | Çizim egzersizi |
| 8) | Elektronik aygıtlarla rölöve | Yok |
| 9) | Alandaki yenilikler (3 boyutlu tarayıcılar vs.) | Okuma: D. D. Andrews, Bill Blake, Tom Cromwell, s. 120-123 |
| 10) | Rölöve uygulaması başlangıcı | Rölöve arazi çalışması |
| 11) | Rölöve tashihleri | Rölöve arazi çalışması |
| 12) | Rölöve tashihleri | Rölöve arazi çalışması |
| 13) | Rölöve tashihleri | Rölöve arazi çalışması |
| 14) | Rölöve tashihleri | Rölöve arazi çalışması |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Stewart Brand, How Buildings Learn: What Happens After They're Built, Penguin Books, 1995 James Douglas, Building Surveys and Reports, Wiley-Blackwell, 2011 D. D. Andrews, Bill Blake Tom Cromwell, Measured and drawn: Techniques and Practice for the Metric Survey of Historic Buildings, English Heritage Publishing, 2003 Peter Glover, Building Surveys, Butterworth-Heinmann, 2009 |
| Diğer Kaynaklar: | - |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 13 | % 5 |
| Uygulama | 3 | % 5 |
| Arazi Çalışması | 2 | % 10 |
| Ödev | 13 | % 10 |
| Sunum | 3 | % 0 |
| Projeler | 2 | % 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 15 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 45 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 55 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 26 |
| Uygulama | 13 | 26 |
| Arazi Çalışması | 5 | 14 |
| Sunum / Seminer | 1 | 1 |
| Proje | 5 | 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | 6 |
| Final | 1 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 100 | |
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İç mimarlık alanında ulusal ve uluslararası bağlamlarda farklı mekan kurguları, farklı kullanıcı grupları ve ihtiyaçlarına cevap verebilen tasarım, planlama ve uygulama etkinliklerinde bulunabilecek, | 1 |
| 2) | Gerçek fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar ve kullanıcı ihtiyaçları çerçevesinde toplanan veriyi analiz edebilecek, farklı bilgi ve düşüncelerle sentezleyebilecek ve bunları yaratıcı mekânsal çözümler üretmek üzere kullanabilecek, | |
| 3) | Soyut ve somut kavramları kullanarak, yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün mekânsal çözümler üretebilecek, | |
| 4) | İç mimarlık alanının gerektirdiği çizim ve sunum teknolojilerinden en az bir tanesi yetkin olarak kullanabilecek, | 5 |
| 5) | İç mimarlık alanında yürüttüğü tasarım, uygulama ve araştırma calışmalarını raporlama, sunma ve bunları uzman yada uzman olmayan kişilere görsel, yazılı yada sözlü iletişim yöntemlerini kullanarak etkin ve doğru biçimde aktarma yetkinliğini kazanabilecek, | 4 |
| 6) | İç mimarlık alanında insan-çevre ilişkisini, kullanıcının sağlık ve güvenliğini ve evrensel tasarım ilkelerini benimseyip ön planda tutacak, | |
| 7) | Toplumun sosyal ve kültürel haklarına, kültürel mirasa ve doğaya saygılı bir tasarım anlayışına ve bu konularda bilinçli karar verebilme yetisine sahip olabilecek, | 3 |
| 8) | İç mimarlık, tasarım ve sanat alanlarında ulusal ve uluslar arası değerlerin farkında, gelişmeleri takip eden ve bu alanlardaki etik ve estetik konularda bilgi sahibi olacak, | 1 |
| 9) | İç mimarlık alanındaki yasal düzenlemelere, standartlara ve ilkelere hâkim; ve mesleki etik, görev ve sorumluluklarının farkında olabilecek, | 2 |