BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| INT1001 | Temel Tasarım | Güz | 2 | 6 | 5 | 10 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi HANDE TULUM |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. SELEN SUPHİYE KANDEMİR Öğ.Gör. NAGEHAN YAĞMUR ŞİMŞEK SÖNMEZ Öğ.Gör. ECEM ARSLANAY Öğ.Gör. NAZLI MÜRÜVVET GÜNGEN Dr. Öğr. Görevlisi TARIK EMRE KIRHALLI Dr. Öğr. Üyesi ŞEVKİYE MERVE TAŞOZ Dr. Öğr. Üyesi HANDE TULUM Dr. Öğr. Üyesi DURNEV ATILGAN YAĞAN |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amaçları; • Temel tasarım ilkeleri ve öğeleri konusunda bir anlayış geliştirmek, • İç mimarlıkta mekânsal, görsel ve malzeme keşfi için bir temel sağlamak, • Tasarım süreçlerinde yaratıcı problem çözme yeteneğini geliştirmek ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmek, • Eskizleme, teknik çizim ve model yapımında el becerilerini geliştirmek, • Tasarım stüdyosunun yinelemeli doğasını kavrayarak, tasarım sürecinde ısrar, direnç ve sürekli iyileştirme anlayışını kazandırmak, • Tasarım fikirlerini etkili bir şekilde sunabilmek için iletişim becerilerini geliştirmektir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Temel tasarım unsurlarını ve tasarım süreci yöntemlerini anlayabilir. 2. Temel iki boyutlu ve üç boyutlu kompozisyonlarda tasarım ilkelerini uygulayabilir. 3. Tasarım problemlerini analiz edebilir. 4. Tasarım problemlerine yönelik kompozisyonel ve kavramsal unsurları yansıtan yaratıcı çözümler geliştirebilir. 5. Soyut kavramları eleştirel ve yansıtıcı düşünce süreçleri ile somut tasarım çözümlerine dönüştürebilir. 6. Işık, yapı ve malzeme ile sezgisel ve eleştirel keşifler yaparak deneyimleyebilir ve anlayabilir. 7. Kendi çalışmalarını ve akranlarının çalışmalarını eleştirerek bir tasarımın etkinliğini değerlendirebilir. 8. Tasarım fikirlerini eleştirilerde etkili bir şekilde sunabilmek için uygun tasarım terminolojisini kullanarak sözlü iletişim becerilerini geliştirebilir. 9. İki ve üç boyutlu formlarda çizim ve model yapma yoluyla sunum tekniklerini uygulayabilir. |
Dersin İçeriği
| Bu stüdyo, tasarım ilkeleri üzerine yapılan deneylerle başlar ve ifadeleri 2D ve 3D kompozisyonlara dönüştürür. Bu kompozisyonlar, ölçeğin detay, malzeme ve yapı üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla giderek küçülen ölçeklerde modelleme yoluyla daha da geliştirilir. Öğrenciler ayrıca, mekânlardaki atmosferleri ve duyguları şekillendirmede ışık ve malzeme gibi tasarım unsurlarının rolünü incelerler. Stüdyo, insan ölçeğinde yapılan deneylerle sona erer ve bireysel eleştiriler, grup eleştirileri, bireysel çalışmalar, sunumlar, saha çalışmaları, alan gezileri ve vaka incelemeleri (örnek inceleme) gibi yöntemler aracılığıyla INT1002 Tasarım Çalışmaları stüdyosuna hazırlık yapar. Stüdyo, öğrencilerden bir süreç portföyü oluşturmalarını gerektirir ve bu, arşivleme ile öz değerlendirmeyi teşvik eder. Bu portföy, ilerlemeyi takip etmeye yardımcı olurken, ileriki dönemlerde profesyonel portföylerin oluşturulması için bir temel niteliği taşır. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | GİRİŞ: Dersin amacı, kapsamı ve metodolojisinin açıklanması PROJE 1: Tanım & düşünme & başlangıç | |
| 2) | PROJE 1: İki boyutlu kompozisyon çalışmaları | Kompozisyon çalışmaları Poster & kolaj |
| 3) | PROJE 1: İki ve üç boyutlu kompozisyon çalışmaları | Kompozisyon çalışmaları Maket Değerlendirme 1’e hazırlık Portfolyo teslimine hazırlık |
| 4) | DEĞERLENDİRME 1 (jüri) +PORTFOLYO Teslimi | Revizyonlar |
| 5) | PROJE 1: İki ve üç boyutlu kompozisyon çalışmaları Stüdyo kritikleri | Değerlendirme 2’ye hazırlık Portfolyo teslimine hazırlık |
| 6) | DEĞERLENDİRME 2 (jüri) +PORTFOLYO Teslimi | Final Jürisi’ne hazırlık |
| 7) | FİNAL JÜRİSİ (PROJE 1) | |
| 8) | PROJE 2: Tanım & düşünme & başlangıç | Tasarım problemi üzerine düşünme & çalışma |
| 9) | PROJE 2: Bağlam & Beden & Atmosfer | Proje geliştirme Fikrin geliştirilmesi Ara Değerlendirme’ye hazırlık Portfolyo teslimine hazırlık |
| 10) | ARA DEĞERLENDİRME (jüri) +PORTFOLYO Teslimi | Revizyonlar |
| 11) | PROJE 2: Değerlendirme & Analiz & Temsil | Revizyonlar |
| 12) | PROJE 2: Değerlendirme & Analiz & Temsil | Revizyonlar Ön Değerlendirme’ye hazırlık |
| 13) | ÖN DEĞERLENDİRME | Son hazırlıklar |
| 14) | PROJE 2: Değerlendirme & Analiz & Temsil | Revizyonlar Final Jürisi’ne hazırlık Portfolyo teslimine hazırlık |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | gerektiğinde verilecektir / will be given when necessary |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Wong, W. Principles of Two Dimensional Design. New York: Wiley, 1972 2. Wong, W. Principles of Form and Design. New York: Wiley, 1993 3. Wallschlaeger, C and Busic-Snyder, C. Basic Visual Concepts and Principles for Artists, Architects and Designers, Iowa: Brown, 1992. 4. Moussavi, F. The Function of Form, 2009. Coursera: 5. “Making-Architecture” Course https://www.coursera.org/learn/making-architecture/home 6. “Fundamentals of Graphic Design” Course https://www.coursera.org/programs/full-access-0sj9t/learn/fundamentals-of-graphic-design?authProvider=bahcesehir&collectionId=skill~communication-design&source=search |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 14 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 5 | % 35 |
| Final | 1 | % 45 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 55 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 45 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 8 | 112 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 9 | 8 | 72 |
| Ara Sınavlar | 5 | 10 | 50 |
| Final | 1 | 22 | 22 |
| Toplam İş Yükü | 256 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İç mimarlık alanında ulusal ve uluslararası bağlamlarda farklı mekan kurguları, farklı kullanıcı grupları ve ihtiyaçlarına cevap verebilen tasarım, planlama ve uygulama etkinliklerinde bulunabilir, | 1 |
| 2) | 21. yüzyılın bireysel ve profesyonel becerileriyle donanımlı, gerçek fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlarla birlikte kullanıcı ihtiyaçlarına odaklanarak toplanan verileri analiz edebilir, çeşitli bilgi ve düşünceleri sentezleyerek bu süreçleri yaratıcı mekânsal çözümler geliştirmek için kullanabilir, | 2 |
| 3) | Soyut ve somut kavramları kullanarak, yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün mekânsal çözümler üretebilir, | 4 |
| 4) | İç mimarlık alanının gerektirdiği çağdaş bilgi üretimi, ifade, temsil ve teknolojilerini kullanabilir, | 2 |
| 5) | İç mimarlık alanındaki tasarım ve uygulama çalışmalarında çağdaş mekan donatıları ve yapı teknikleri hakkında bilgi sahibi olur; sektörü ve güncel gelişmeleri takip eder, | 1 |
| 6) | İç mimarlık alanında insan-çevre ilişkisini, kullanıcının sağlık ve güvenliğini, evrensel tasarım ilkelerini ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımlarını benimseyip ön planda tutar, | |
| 7) | Toplumun sosyal ve kültürel haklarına, kültürel mirasa ve doğaya saygılı bir tasarım anlayışına ve bu konularda bilinçli karar verebilme yetisine sahip olur, | 2 |
| 8) | İç mimarlık, mimarlık, tasarım ve sanat alanlarında ulusal ve uluslararası değerleri ve gelişmeleri takip eder; ekip çalışmalarında, disiplinler arası ve çok disiplinli çalışmalarda yer alır, ve etik konularda bilgi sahibi olur. | 1 |
| 9) | İç mimarlık alanındaki yasal düzenlemeler ve standartlar hakkında bilgi sahibi olur, mesleki etik ve sorumluluklarının farkında olur, |