MİMARLIK
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ARC4002	Bitirme Projesi	Bahar	2	6	5	10

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Hibrit
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi MELEK ELİF SOMER
Dersi Veren(ler):	Dr. Öğr. Üyesi MELEK ELİF SOMER Öğ.Gör. MAAN CHIBILI Dr. Öğr. Üyesi MEHMET TANSU ACIMERT Öğ.Gör. SITKI AHMET ERGELEN Arş.Gör. SİNEM KÜLTÜR Doç. Dr. BÜLENT ONUR TURAN Doç. Dr. MURAT DÜNDAR Prof. Dr. SEMA ESEN SOYGENİŞ
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Bu dersin amacı öğrencileri gerçek çalışma koşullarına uyum gösterebilecek mimar adayları olarak hazırlamaktır. Mimarlık eğitimi kapsamında gerçekleşen bu son proje dersi kapsamında öğrencilerin eğitimin ardından çalışma hayatında karşılaşabilecekleri büyük ölçekli bir proje çalışması gerçekleştirilir. Ders kapsamında kentsel önemi olan, işlevsel ve strüktürel olarak “mimarlık ve kent" bağlamında karmaşık bir mimari tasarım projesi öğrencilerin kavram, tasarım ve sunum konularında mimari tasarım yeterliliğini ölçer. Proje tasarımı, geliştirilmesi ve sunumunu içeren çalışmanın güncel, dijital araçların ve çağdaş tasarıma yönelik arayüzlerin kullanılmasıyla tasarımın geliştirilmesi beklenir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
-Açık ve kesin soru sorabilme, bilgiyi soyut fikirler ile kullanabilme, farklı görüşleri dikkate alabilme, nedenleri açıklayarak sonuçlara varabilme, anlamlı kriter ve standartlara alternatifleri test edebilme becerisi
-Uygun sunum medyaları- geleneksel eskizden dijital teknolojilere-gerekli biçimsel elemanları, programlamadan tasarım sürecine kullanabilme becerisi
-Tasarım süreci ve mimarlık bütününde uygun bilgiyi toplama, değerlendirme, tespit ve uygulama ve karşılaştırmalı değerlendirme becerisi
-Geniş perspektif içinde farklı birey ve kültürleri karakterize eden gereksinimleri, değerleri, davranış normlarını, fiziksel, sosyal ve mekansal örüntüleri ve bunların mimarın sorumluluk ve ve sosyal rolleri üzerindeki etkisini anlama
-

Dersin İçeriği

Kent içinde yer alan, karmaşık fonksiyonel ve stürüktürel problemleri barındıran bir proje konusunun, kavramsal düzeyde ana fikrin ifade edilmesinden, teknik problemlere çözüm getirilmesi aşamasına dek tasarlanması, projenin geliştirilmesi ve sunulması.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Projeye giriş ve alan gezisi	Proje alanı ve konusu üzerine ön araştırmalar
2)	Tasarım senaryosu ve konseptin geliştirilmesine yönelik çalışmalar	Tasarım senaryosu ve konseptin geliştirilmesine yönelik çalışmalar
3)	Tasarım senaryosu ve konseptin geliştirilmesine yönelik çalışmalar	Tasarım konseptine yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
4)	Tasarım senaryosu ve konseptin geliştirilmesine yönelik çalışmalar	Tasarım konseptine yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
5)	Değerlendirme Jürisi
6)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarım konseptine yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
7)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarım konseptine yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
8)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarım konseptine yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
9)	Ara Jüri
10)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarıma yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
11)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarıma yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
12)	Mimari tasarım projesinin geliştirilmesi	Tasarıma yönelik çizimler ve maket üzerine çalışmalar
13)	Ön jüri teslimi, Mimari tasarımın geliştirilmesi	Proje sunumu üzerine çalışmalar
14)	Mimari tasarımın geliştirilmesi	Proje sunumu üzerine çalışmalar
15)	Final Jürisi

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Architecture Ebook Metric Handbook Plan, 2006 Oxford; Boston: Architectural Press.
Chiara J., Crosbie, M., 2001, Time-Saver Standards for Building Types, McGraw Hill.
Neufert, E., 2000, Architects’ Data, Blackwell Science.
Neufert, E., 1974, Yapı Tasarım Bilgisi, ARP Yayınları, Ankara.
Bell, V. B. and Rand, P. (2006). Materials for Architectural Design. Laurence King Publishing.
Buchwald, E. (Eds.) (2003). Toward the Livable City. Milkweed Editions.
De Chiara, J. (1929). Time-saver standards for building types. New York: McGraw-Hill.
Jodidio, P. (2010). Public Architecture Now!. Taschen.
Jeong, J. (Eds.) IAC International architecture competition. Seoul: CA Press.
https://www.archdaily.com/
https://www.dezeen.com/
Kaynaklar konuya ve alana göre izlencelerde güncellenerek verilmektedir

Diğer Kaynaklar:

Architecture Ebook Metric Handbook Plan, 2006 Oxford; Boston: Architectural Press.
Chiara J., Crosbie, M., 2001, Time-Saver Standards for Building Types, McGraw Hill.
Neufert, E., 2000, Architects’ Data, Blackwell Science.
Neufert, E., 1974, Yapı Tasarım Bilgisi, ARP Yayınları, Ankara.
Bell, V. B. and Rand, P. (2006). Materials for Architectural Design. Laurence King Publishing.
Buchwald, E. (Eds.) (2003). Toward the Livable City. Milkweed Editions.
De Chiara, J. (1929). Time-saver standards for building types. New York: McGraw-Hill.
Jodidio, P. (2010). Public Architecture Now!. Taschen.
Jeong, J. (Eds.) IAC International architecture competition. Seoul: CA Press.
https://www.archdaily.com/
https://www.dezeen.com/
and additionally sources related to the design problem and proposed site

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	12	% 30
Ara Sınavlar	1	% 20
Ara Juri	1	% 10
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	12	2	24
Uygulama	12	6	72
Sınıf Dışı Ders Çalışması	10	13	130
Ara Sınavlar	2	8	16
Final	1	8	8
Toplam İş Yükü			250

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimari tasarım, tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için edindiği kuramsal /kavramsal ve kılgısal bilgiyi kullanır.	5
2)	Eleştirel düşünme yöntemlerini kullanarak tasarım problemlerinin çözümü için estetik, işlevsel ve yapısal gereklilikleri belirler, tanımlar ve etkin biçimde tartışır.	5
3)	Yapılaşmış çevrenin oluşumunda önemli girdiler olan toplumsal örüntüler ile kullanıcı gereksinmelerinin, değerlerinin ve davranışsal normların yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası ölçeklerdeki çeşitliliğinin farkında olur.	3
4)	Mimarlık alanında insan ve toplum odaklı, doğal ve yapılı çevreye duyarlı mimari tasarım yöntemleri hakkında bilgi ve beceri sahibi olur.	3
5)	Mimarlık ile diğer disiplinler arasındaki ilişkiyi anlama, işbirliği yapabilme, geniş kapsamlı proje geliştirebilme; bağımsız çalışmalarda ve grup çalışmalarında sorumluluk alma becerisine sahip olur.	5
6)	İnsan hakları ve toplumsal çıkarlar açısından sorumluluğunun bilincinde olarak, yapılaşmış çevrenin tasarımında, doğal ve kültürel değerlerin korunmasına önem verir.	3
7)	Mimarinin toplumsal, kültürel, çevresel konularını göz önünde tutarak, tasarım problemlerinin çözümünde, doğal ve yapay kaynakların kullanımında sürdürülebilirliğe önem verir.	3
8)	Mimarlık alanına ilişkin her türlü kavramsal ve kılgısal düşüncesini yazılı, sözlü ve görsel medyayı ve bilişim teknolojilerini kullanarak aktarabilir ve iletişim kurabilir	3
9)	Taşıyıcı sistem, yapı malzemeleri, bina servis sistemleri, yapım sistemleri, yaşam güvenliği gibi yapı teknolojisine yönelik teknik bilgileri anlama ve kullanabilme becerisi kazanır.	5
10)	Tasarım ve uygulama süreçlerinde yasal ve etik sorumluluklarının bilincinde olur.	5