BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| YENİ MEDYA | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| NMD2001 | Haber Muhabirliği | Güz | 2 | 2 | 3 | 6 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi TİRŞE ERBAYSAL FİLİBELİ |
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. HASAN KEMAL SUHER |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok. |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilere profesyonel gazetecilerin yetkinlikleri, becerileri ve tutumları konusunda rehberlik etmektir. Öğrenciler nasıl röportaj yapacaklarını, nasıl haber yazacaklarını ve yazdıklarını nasıl gözden geçireceklerini öğrenecektir. Haberciliğin temel tanımı, haber yazımında karşılaşılabilecek engel ve tuzaklar, gazeteciliğin sınırları, gazetecilik etiği gibi konular teorik ve pratik olarak öğretilecek ve tartışılacaktır. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; - doğru haber kaynaklarını bulabilir, onlardan bilgi alabilir, röportaj yapabilir ve elindeki verileri çeşitli mecralar için haber haline getirebilir, - içerik üretmek için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplayabilir, analiz edebilir ve yayınlayabilir, - çeşitli formatlarda ulusal ve uluslararası kanallarda yayınlanmaya uygun eserler yaratma becerisi geliştirir, - yeni medya, gazetecilik ve iletişim alanında ulusal/uluslararası meslektaşları ile ortak projeler yürütebilir. |
Dersin İçeriği
| Öğrenciler, haberin nasıl toplanacağını, nasıl yazılacağını, nasıl düzenleme yapılacağını ve temel röportaj tekniklerini öğrenecektir. Haber raporlamanın temel tanımı, yazma engellerinin ve tuzaklarının tanınması, sınırlar, etik ve gazetecilik kuralları hem teoride hem de uygulamada öğretilecek ve tartışılacaktır. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derse hazırlık | |
| 2) | Haber duygusunun gelişimi | |
| 3) | Haber toplama | |
| 4) | Haberi düşünmek (1) Fikir bulmak | |
| 5) | Haberi düşünmek (2) Odaklanmak | |
| 6) | Verileri sıralama | |
| 7) | Haberi yazma | |
| 8) | Haberi yazma 2 | |
| 9) | Okuyucu, TV seyircisi ya da internet için yeniden kaleme almak | |
| 10) | Flaş bulma ve yazma | |
| 11) | Başlık atma | |
| 12) | Haberin şekillenmesi / Klişeler ve teknikler | |
| 13) | Röportaj teknikleri İşleyiş, soru sorma, dinleme | |
| 14) | Dersin değerlendirilmesi |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | News Reporting and Writing, Melvin Mencher, 2015. |
| Diğer Kaynaklar: |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Ödev | 3 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Ödevler | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 148 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanlarına temel oluşturan teoriler, kavramlar, gelenekler ve fikir tarihindeki gelişmeleri eleştirel bir yaklaşımla yorumlayabilmek ve tartışabilmek. | 2 |
| 2) | Yeni medyadaki haber ve içerik üretim süreçlerinde kullanılan teknik donanım ve yazılımlarla ilgili yazılı, sözlü ve görsel temel bilgilere ve bunların profesyonel düzeyde etkin kullanım becerisine sahip olabilmek. | 4 |
| 3) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanlarında faaliyet gösteren kurumsal aktörlere ve genel anlamda bu sektörlere dair bilgiler edinip bunları eleştirel bir şekilde yorumlayabilmek. | 2 |
| 4) | Okuyucu, dinleyici, seyirci ve kullanıcıların medya ortamlarının değişen rolleri karşısındaki tepkilerini kavrayabilmek, bunlara uygun özgün içerikler oluşturup yayabilmek ve gelecek trendlere dair öngörülerde bulunabilmek. | 5 |
| 5) | Yeni medya ve habercilik alanlarının komşu disiplinlerine ilişkin temel kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla ele alabilmek. | 2 |
| 6) | İletişim alanındaki küresel teknolojik değişimlerle bunların yerel aktörler üzerindeki etkilerine dair ilişkileri kavrayabilmek. | 2 |
| 7) | İçerik üretmek için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplayabilme, analiz edebilme ve yayma becerilerini geliştirebilmek. | 5 |
| 8) | Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşamı boyunca toplumsal amaçlar doğrultusunda, yasal ve etik bir sorumlulukla geliştirmek ve bunları toplumsal fayda üretebilecek şekilde kullanabilmek. | 4 |
| 9) | Yeni medya, habercilik ve iletişim alanında ulusal/uluslararası düzeylerdeki meslektaşlarıyla ortak çalışmalar yürütebilmek. | 3 |
| 10) | Ulusal ve uluslararası saygın mecralarda yayımlanabilecek nitelikte çeşitli formatlarda ürünler ortaya koyabilme yeteneği geliştirmek. | 3 |