EĞİTİM TEKNOLOJİSİ (İNGİLİZCE, TEZLİ)
Yüksek Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ELT5013	Kültürlerarası Edimbilim ve Dil Öğretimi	Güz	3	0	3	12

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi HATİME ÇİFTÇİ
Opsiyonel Program Bileşenleri:	Yok
Dersin Amacı:	Discussion of how such factors as culture and perception, cultural learning, or differences across cultures in verbal and nonverbal communication may affect second language learning and teaching.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu derste ogrencilerin sunlari kazanmasi amaclanir:
1.Kültürler arası iletisim konusunda temel kavramlari, ve teorileri ogrenmek.
2.Dili öğrenen kişinin karşılaşabileceği durumlarda kullanacağı iletişimsel yetiyi geliştirmek
3.Dilin doğasına ve öğrenimine karşı, sozel ve bedensel iletisim modellerine, dunya gorusune karsi bir farkındalık geliştirmek
4.Yabancı kültüre derinliğine bir bakış, yabancı insanlara karşı olumlu tutumlar geliştirmek

Dersin İçeriği

Iletisimde kulturler arasindaki farkliliklar, farkli algilar, kisinin kendi algilarinin farkindaligini kazanmasi ve kültürlerarası iletiim becerilerini iyiletirmeye, yabancı dil yetilerini gelistirmeye, ogretmenleri nmesleki niteliklerini
artırmaya yönelik ve ayrıca ırkçılık, yabancı düsmanlıgı ve önyargılara karı duyarli olmak.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş, ihtiyaç analizi
1)	Derse giriş, Kültürlerarası iletişim ve dil öğretimi
2)	TESOL (İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi) ve Kültür
3)	Kültürel bilginin anadili İngilizce olmayan öğretmenlerin sınıflarında kullanımı
4)	"İletişim yeterliliği" kültürel olarak uygun mu
5)	Kültürler arası iletişim
6)	Kültürler arası iletişimde sözsüz iletişim
7)	Kültür ve birey:Kültürel Kimlik, Kültürün derin yapısı
8)	Kültürel değerler
9)	Dil ve kültür, Sözel kültürler arası iletişim
10)	Kişiler arası iletişimde kültürler arası yeterlilik, Kültürel yapılar ve iletişim
11)	Kültürler arası yeterlilikte taksonomiler, Kültürel kimlik ve kültürel önyargılar
12)	Yeni kültürde var olmak, Kişiler arası iletişimde kod kullanımı
13)	İngilice öğretiminde sınıf içi kültürel etkinlik uygulamaları
14)	İngilice öğretiminde sınıf içi kültürel etkinlik uygulamaları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Samovar, L., Porter, R., & McDaniel, E. R. (2009). Intercultural communication: A
reader. Belmont, CA: Sage.

Alred, G., Byram, M., & Fleming, M. [Eds.] (2006). Education for Intercultural Citizenship: Concepts and Comparisons. Cleveland [England]; Buffalo, New York: Multilingual Matters.

Byram, M. & Grundy, P. [Eds.] (2003). Context and Culture in Language Teaching and Learning. Clevedon; Buffalo: Multilingual Matters.

Diğer Kaynaklar:

Neuliep, J. (2000). Intercultural communication: A contextual approach. Boston, MA: Houghton Mifflin.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	10	% 10
Ödev	10	% 30
Sunum	1	% 20
Projeler	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sunum / Seminer	1	10	10
Proje	1	40	40
Ödevler	10	10	100
Toplam İş Yükü			192

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.
2)	Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.
3)	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
4)	Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme.
5)	Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.
6)	Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme.
7)	Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
8)	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
9)	Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme.
10)	Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
11)	Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme.
12)	Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
13)	Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
14)	Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.