BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| GEP1637 | İlişkilerin İletişimi | Güz Bahar |
3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Türü: | GE-Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Hibrit |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi BURCU ALARSLAN ULUDAŞ |
| Dersin Amacı: | Bu derste sürekli bir devinim halinde olan iletişim alanını yorumlayabilecek; birey ve toplum ilişkilerini, karşılıklı etkileşim halindeki dönüşümlerini anlamlandırabilecek ve bu sayede etkili ve etkin bir biçimde sosyal süreçlerini yönetebilecek kişiler yetiştirilmesi hedeflenmektedir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1) Birey olmanın ne anlama geldiği kavrar. 2) Toplum ve birey ilişkisi üzerine düşünebilme kabiliyeti kazanır. 3) Grup ilişkileri birey üzerindeki etkileri hakkında bilgi edinebilr. 4) İlişkiler üzerinde iletişim becerilerinin etkililiği üzerine çeşitli fikirleri geliştirebilir. 5) Sosyal ve profesyonel yaşamda empati, müzakere, anlayış, çatışma gibi kavramlar üzerinden iletişim ve ilişki stratejilerini kurgulayabilme becerisi kazanır. |
Dersin İçeriği
| Bireyler arası ilişkiler, iletişim, engeller, grup çatışmaları, güç odakları, empati, grup ilişkileri, gündelik yaşam kodları, etik, birey ve toplum incelenecektir |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Tanışma / Ders programı Hakkında Konuşma | |
| 2) | Birey ve toplum kavramları, ikisi kavram arasındaki ilişki | |
| 3) | İnsan nasıl birey olur? | |
| 4) | Toplumsal grup içinde insan nasıl var olur? | |
| 5) | Grup ilişkileri ve iletişim | |
| 6) | Bireyler arası ilişkiler ve iletişim | |
| 7) | Bireyler arasında iletişimde engeller | |
| 8) | Ara Sınav Haftası | |
| 9) | Bireyler arası iletişim ve çatışma- Bireyler arası iletişim ve empati | |
| 10) | Grup çatışmaları | |
| 11) | İletişimde müzakere yönetimi | |
| 12) | Bireyler arası iletişimde güç odakları | |
| 13) | Gündelik yaşam kodları | |
| 14) | Etik, iletişim ve ilişki |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | Kişilerarası iletişim : Cinsiyet Farklılıkları Güç ve Çatışma / Serdar. Kaypakoğlu - İş Hayatında Kolay İletişim Kurma Yöntemleri / Sonya Hamlin; çev. Selin Yüce - The Sage handbook of interpersonal communication / ed. Mark L. Knapp, John A. Daly |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 3 | 39 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 6 | 78 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 121 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak. | 4 |
| 2) | Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak. | 4 |
| 3) | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık teknolojilerini kullanmak. | 4 |
| 4) | Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak. | 4 |
| 5) | En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. | 4 |
| 6) | Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. | 4 |
| 7) | Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. | 3 |
| 8) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. | 3 |
| 9) | Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. | 3 |
| 10) | Diğer terapistlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak. | 3 |
| 11) | Terapi uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek. | 3 |