BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| ÇİZGİ FİLM VE ANİMASYON | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| COP4338 | Tazefikir-Yaratıcı Düşünme ve İnovasyon | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. ÇİSİL SOHODOL |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilere yaratıcı düşünme ve inovasyon süreçlerine dair temel bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Ders, öğrencilerin farklı düşünme stillerini ve yaratıcılık tekniklerini anlamalarına, problem çözme ve yenilikçi fikirler üretme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmayı hedeflemektedir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Yaratıcı düşünmenin temel kavramlarını ve prensiplerini anlar ve açıklar. 2. Yaratıcı düşünme tekniklerini tanımlar ve uygular. 3. İnovasyon süreçlerini ve stratejilerini anlar ve değerlendirir. 4. Farklı düşünme stillerini tanımlar ve bu stilleri farklı durumlarda kullanabilir. 5. Yaratıcılık ve inovasyonu teşvik eden bir ortamın nasıl oluşturulacağını anlar ve bu tür bir ortamı teşvik etmek için stratejiler geliştirir. 6. Karşılaştıkları problemlere yenilikçi çözümler üretme yeteneği kazanır. 7. Yaratıcı düşünme ve inovasyon süreçlerini grup çalışmalarında ve kişisel projelerde uygular. 8. Yeniliklerin takibini yapar ve bu doğrultuda mesleki içerikler üretir. |
Dersin İçeriği
| Bu ders, yaratıcı düşünme ve inovasyonun temel kavramlarını, tekniklerini ve süreçlerini ele alarak öğrencilerin bu becerileri uygulamalı şekilde geliştirmesini amaçlar. Ders kapsamında beyin fırtınası, tasarım odaklı düşünme, lateral düşünme gibi yöntemler incelenir ve öğrencilerin problemlere yenilikçi çözümler üretmesi sağlanır. Ayrıca, farklı düşünme stilleri analiz edilerek bireysel ve grup çalışmalarında nasıl kullanılabileceği üzerinde durulur. İnovasyon stratejileri ve yaratıcılığı destekleyen ortamların oluşturulmasına yönelik uygulamalar yapılır. Ders, teorik bilgilerin yanı sıra vaka analizleri ve projelerle desteklenerek öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmesine olanak tanır. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derse giriş | |
| 2) | Yaratıcılık kavramına genel bakış | |
| 3) | Farklı düşünme stilleri | |
| 4) | Yaratıcı düşünme teknikleri | |
| 5) | İnovasyon kavramına genel bakış | |
| 6) | İnovasyon süreçleri ve stratejileri | |
| 7) | Yenilikçi fikirlerin geliştirilmesi | |
| 8) | Midterm Week | |
| 9) | Yenilikçi fikirlerin geliştirilmesi | |
| 10) | Yaratıcılığı teşvik eden ortamların oluşturulması | |
| 11) | Problem Çözme | |
| 12) | Yaratıcı Düşünme ve İnovasyon Uygulamaları | |
| 13) | Ders Konularının Tekrarı | |
| 14) | Proje Sunumları |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | Design innovations for contemporary interiors and civic art / Luciano Crespi, editor. 2017 |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 3 | 39 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 5 | 70 |
| Sunum / Seminer | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 121 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Çizgi film ve animasyon alanında kuramsal ve uygulamalı bilgilere ve becerilere sahip olmak. | |
| 2) | Çizgi film ve animasyon alanında araştırma, gözlem-deneyim, değerlendirme becerisi geliştirebilmek ve her yönüyle çizgi film ve animasyon ve performans ilkelerini kullanarak fikirleri, inandırıcı eylem ve duyguları etkili bir şekilde iletebilmek. | |
| 3) | Çeşitli sanatsal stiller ve teknikler içeren animasyon filmler yapmak. | |
| 4) | Çizgi film ve animasyon yapım sürecini inisiyatif kullanarak tasarlamak, yaratıcılık ile uygulamak ve kişisel stili yansıtarak sunmak. | |
| 5) | Çizgi film ve animasyon üretim sürecinde ekip üyesi olup, sorumluluk alabilmek ve sorumluğu altında çalışanları yönetebilmek, onlara liderlik yapabilmek. | |
| 6) | Çizgi film ve animasyona ilişkin çalışmaları edindiği bilgi ve beceriler çerçevesinde değerlendirebilmek. | |
| 7) | Çizgi film ve animasyon alanında öğrenme gereksinimlerini tanımlayabilmek ve öğrenmeyi yönetebilmek. | |
| 8) | Çizgi film ve animasyon alanındaki bilimsel ve sanatsal çalışmalara katılarak ilgili kuruluşlarla iletişime geçebilmek ve alandaki bilgi ve becerilerini paylaşabilmek. | |
| 9) | Yabancı dil kullanarak çizgi film ve animasyon alanındaki gelişmeleri izlemek ve yabancı meslektaşları ile iletişim kurabilmek. | |
| 10) | Çizgi film ve animasyonda kullanılan her türlü teknik araç-gereç ve bilgisayar yazılımları ile birlikte genel bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilmek. | |
| 11) | Gelişim ve üretimin her boyutunda eleştirel düşünme becerileri ve problem çözme stratejileri kullanmak, fikirleri, duyguları ve niyetleri görsel, sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde iletmek ve çizgi film ve animasyon projelerinin geliştirilmesinde teknolojiyi etkin bir şekilde dahil etmek. | |
| 12) | Çizgi film ve animasyon alanında etik değerlere ve evrensel değerler konusunda yeterli bilince sahip olmak. |