TIP
Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MED6132	Nöroşirürji II	Güz Bahar	0	0	0	5

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. AKIN AKAKIN
Dersin Amacı:	Bu dersin temel amaçları: • Nöroşirürjikal hastalıkların tanı ve cerrahi tedavisinde ileri düzey bilgi sağlamak. • Öğrencileri nöroşirürjide preoperatif değerlendirme, cerrahi karar verme ve postoperatif bakım konularında eğitmek. • Öğrencileri acil nöroşirürjikal durumlar ve yönetimleri ile tanıştırmak. • Öğrencileri minimal invaziv ve endovasküler teknikler dahil modern cerrahi yaklaşımlara maruz bırakmak. • Nöroşirürjikal uygulamada profesyonel, etik ve ekip tabanlı yaklaşımları pekiştirmek.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler:
1. Odaklanmış nöroşirürjikal öykü alma ve nörolojik/nöroşirürjikal muayene yapabilecek.
2. Yaygın nöroşirürjikal durumların patofizyolojisi ve klinik prezentasyonunu açıklayabilecek.
3. Nöroşirürjikal uygulamada nörogörüntüleme ve laboratuvar bulgularını yorumlayabilecek.
4. Nöroşirürjide cerrahi endikasyonları, kontrendikasyonları ve komplikasyonları tanıyabilecek.
5. Kranial ve spinal travma yönetimi ilkelerini açıklayabilecek.
6. Beyin tümörleri, spinal kord hastalıkları ve vasküler nöroşirürjikal durumlara cerrahi yaklaşımları tartışabilecek.
7. Kafa içi basınç artışı, subdural/epidural hematomlar ve hidrosefali gibi nöroşirürjikal acilleri tanıyabilecek ve yönetebilecek.
8. Nöroşirürjikal hastalarda perioperatif ve postoperatif yönetimi açıklayabilecek.
9. Minimal invaziv ve endovasküler nöroşirürjinin rolünü açıklayabilecek.
10. Nöroşirürjikal karar verme ve hasta bakımında profesyonel ve etik sorumluluk sergileyebilecek.

Dersin İçeriği

• Nöroşirürjide preoperatif değerlendirme ve perioperatif bakım
• Kafa travması: kafatası kırıkları, hematomlar, diffüz beyin hasarı
• Spinal travma ve spinal kord basısı
• İntrakranial tümörler ve cerrahi yönetim
• Vasküler nöroşirürji: anevrizmalar, AVM'ler, intrakranial kanamalar
• Hidrosefali ve BOS bozuklukları
• Spinal nöroşirürji: disk hastalığı, spinal stenoz, tümörler
• Pediatrik nöroşirürji: konjenital malformasyonlar, pediatrik tümörler
• Nöroşirürjide minimal invaziv ve endovasküler yaklaşımlar
• Nöroşirürjikal aciller ve yoğun bakım

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Nöroşirürjikal uygulamaya giriş ve preoperatif değerlendirme, Kafa travması: intrakranial hematomlar ve kafa içi basınç artışı, Spinal travma ve kord bası sendromları, İntrakranial tümörler ve cerrahi yaklaşımları, Olgu tartışması: Travmatik beyin hasarı
2)	Vasküler nöroşirürji: anevrizmalar ve AVM'ler, Hidrosefali ve BOS şant prosedürleri, Spinal nöroşirürji (disk herniasyonu, spinal tümörler), Pediatrik nöroşirürji: konjenital ve edinsel durumlar, Olgu tartışması: Nöroşirürjikal aciller (hidrosefali, hematomlar)

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

1. Youmans JR, Winn HR. Youmans and Winn Neurological Surgery. 8th Edition. Elsevier.
2. Greenberg MS. Handbook of Neurosurgery. 9th Edition. Thieme.
3. Ellenbogen RG, Sekhar LN, et al. Principles of Neurological Surgery. 5th Edition. Elsevier.
4. Adams and Victor’s Principles of Neurology. McGraw-Hill.
5. Guidelines of the Congress of Neurological Surgeons (CNS) and European Association of Neurosurgical Societies (EANS).

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Derse Özgü Staj	1	% 50
Rapor Teslimi	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 100
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		%
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	10	2	20
Derse Özgü Staj	20	4	80
Rapor Teslimi	1	20	20
Toplam İş Yükü			120

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
2)	Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.
3)	Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.
4)	Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.
5)	Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.
6)	Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
7)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.
8)	Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.
9)	Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.
10)	Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
11)	Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.
12)	Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.
13)	Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.
14)	Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
15)	Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
16)	Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
17)	Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya geliştirilmesine önem verir, bunun için gerekenleri yapar.
18)	Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
19)	Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
20)	Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
21)	Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
22)	Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
23)	Hasta,hasta yakınları,sağlık çalışanları diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
24)	Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyo kültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
25)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
26)	Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
27)	Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
28)	Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
29)	Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
30)	Bireysel çalışma süreçleri ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
31)	Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
32)	Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler