İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ELT2213	Dilbilime Giriş	Güz	2	0	2	5

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi SERKAN UYGUN
Dersin Amacı:	There are almost seven thousand languages in the world, some very large and well-known, some tiny, hovering on the brink of extinction. What do these languages have in common and why do they show recurrent commonalities and principled differences? Why study many languages rather than just one or two? What do these languages tell us about the human ability for speaking and thinking? How does a language develop and how does it die? And the most important question: What does it mean to know a language: ability to understand it, say something in it, or have intuitions about what is right or wrong in it? Where do these skills come from? What do natural languages tell us about the human ability for speaking and thinking? This course addresses these questions by providing the students with an introduction to the study of language, structural properties of languages, the relationship between language and the mind, and the uniqueness of language to humans. We will start with some basics of linguistic theory and analysis, just enough to help us understand the complexity of language material that will be discussed later in the course, and will then discuss and analyze some linguistic phenomena—starting from our familiar English and Turkish to some “exotic” languages.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
At the end of the course, you will be able to:
1. analyze the basic concepts of linguistic analysis and identify the sub-branches of linguistics,
2. examine the question 'what does it mean to know a language?',
3. employ a comparative analysis of mother tongue and foreign language with respect to nature, structure and use,
4. discuss creativity of linguistic knowledge and arbitrariness of language,
5. investigate the acoustic and auditory properties of sounds (phonetics) and recognize IPA symbols,
6. describe vowels and consonants in terms of their phonetic properties (manner of articulation, place of articulation, voicing etc.),
7. inspect the patterns of speech sounds (phonology) including assimilation and dissimilation, and differentiate between the (unconscious) knowledge of sounds (phonology = phoneme) and production of sounds (phonetics = phone),
8. assess the unconscious knowledge of morphemes and words (morphology), and break down the internal hierarchical structure of words,
9. demonstrate a morphological analysis about various languages regarding free vs bound morphemes, inflectional morphemes vs derivational morphemes,
10. apply a morpho-phonological analysis of word structures, primarily from Turkish and English,
11. uncover the internal hierarchical structure of sentences (syntax) and draw the syntactic trees of sentences from English,
12. employ the Transformational-Generative Grammar to demonstrate the (unconscious) knowledge of phrase and clause structure,
13. demonstrate the semantic relations both at the word and sentence level regarding entailment, argument structure, theta roles etc. (semantics),
14. illustrate the analysis of language use in context with respect to deixis, conversational maxims, speech acts, presupposition, implicatures etc. (pragmatics).

Dersin İçeriği

Chapter 1: What is language?
Chapter 2: Morphology: The Words of Langauge
Chapter 3: Syntax: The Sentence Patterns of Language
Chapter 4: The Meaning of Language
Chapter 5: Phonetics: The Sounds of Language
Chapter 6: Phonology: The Sound Patterns of Language

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Introducing the syllabus and the flow of the course
2)	Chapter 1: What is language? What is linguistics? Mental grammar and Rules	Reading Chapter 1
3)	Chapter 5: Phonetics Phonetics and IPA Vocal tract Consonants	Reading Chapter 5
4)	Chapter 5: Phonetics Vowels	Reading Chapter 5
5)	Chapter 6: Phonology Phonology Phonological Rules	Reading Chapter 6
6)	Chapter 6: Phonology Allophone Minimal pairs	Reading Chapter 6
7)	Chapter 2: Morphology Content words Function words Types of morphemes	Reading Chapter 2
8)	Quiz 1: Phonetics and Phonology	Preparing for Quiz 1
9)	Chapter 2: Morphology Word formation Inner structure of words	Reading Chapter 2
10)	Chapter 2: Morphology Morpho-phonology Writing rules	Reading Chapter 2
11)	Chapter 3: Syntax Constituency Tests	Reading Chapter 3
12)	Chapter 3: Syntax Syntactic trees Ambiguous sentences	Reading Chapter 3
13)	Quiz 2: Morphology and Syntax	Preparing for Quiz 2
14)	Chapter 4: Semantics & Pragmatics	Reading Chapter 4

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2014). An Introduction to Language, (10th ed.), Cengage Learning
Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 10
Küçük Sınavlar	2	% 40
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	3	42
Ödevler	5	2	10
Küçük Sınavlar	2	10	20
Final	1	20	20
Toplam İş Yükü			120

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	1.Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik meslegi, İngilizce öğretmenliği ve eğitim teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.	1
2)	2.İngilizce dilinin seslerine, eklerine, dilbilgisine, kelimelerine hakim bir biçimde dili etkin olarak kullanır.	5
3)	3. Dil edinimi teorileri konusundaki bilgisi ile teorileri ve bu alandaki araştırmaları dil öğretiminine uygular.
4)	4. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek materyal ve kaynaklara eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşarak, sınıf ve öğrenci ihtiyaçlarına göre gerekli biçimde materyal geliştirebilir.	1
5)	5. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek etkili yazılım ve teknolojik kaynaklara ulaşıp bunların uygunluğuna karar vererek etkin biçimde sınıf içinde ve dışında bu kaynakları kullanabilir.
6)	6.Öğrencilerin konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntem ve metodları kullanır.	2
7)	7. İngilizce öğretim süreçlerini planlar.
8)	8. İngilizce öğretimine uygun sınıf ortamları organize eder.	1
9)	9. İngilizce bilgi ve kullanma becerisini ölçmek ve değerlendirmek için farklı materyaller ve testler geliştirerek ve öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.	2
10)	10. Dil öğrenmede kültürün rolünü ve etkisini ele alan araştırmalara, prensiplere ve metotlara ilişkin bilgisiyle öğrencilerin kültürlerarası iletişim ve pragmatik becerilerini geliştirmek için bunları uygular.	1
11)	11. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır, işbirliği içinde çalışarak sorumluluklarını yerine getirir.	4
12)	12. Mesleki ve etik kural ve ilkeleri göz önünde bulundurur.	5
13)	13. Dil öğrenimi ve öğretimi alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip ederek çalışmaların pedagojik etkilerini uygular.	2
14)	14. Yansıtıcı düşünme ve öğretme kullanarak öğretim becerilerini ve öğretmenlik mesleki yeterliliklerini irdeler.	1
15)	15. Yaşam boyu öğrenme bilgi ve becerisine ve bilgiye ulaşma yollarına ilişkin bilgisiyle etkili üst bilişsel teknikleri kullanarak bunu öğrencilere aktarır.	4
16)	16. İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine uygun öğrenme stratejilerini ve teknoloji kaynaklarını değerlendirerek kullanır.	2