İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
ELT1211	İleri Okuma ve Yazma I	Güz	4	0	4	8

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	English
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi PAUL BERNHARDT
Dersin Amacı:	Bu ders, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini üniversitede akademik çalışmalar için gerekli seviyeye getirmek için tasarlanmıştır. Öğrenciler, çeşitli metin türlerinde farklı okuma ve yazma stratejileri ve teknikleri öğrenecek ve uygulayacaktır. Öğrenciler okuduğunu anlama, yazma süreci ve eleştirel düşünme üzerine çalışacak ve pratik yapacaklardır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1. Farklı metin türlerini tanır ve tanımlar
2. özet, açıklama ve alıntı kullanarak etkili notlar üretin
3. göz gezdirme ve tarama da dahil olmak üzere uygun okuma stratejilerini seçin ve uygulayın
4. Bir kompozisyon oluşturun
5. Eleştirel düşünmeyi kullanın
6. farklı metinleri yorumlar, değerlendirir ve yazılı yanıtlar üretir
7. görüntüleri yorumlayın

Dersin İçeriği

W1 Introduction, course aims and requirements
W2 Reading genre; everyday reading
W3 Note-taking: summary, paraphrase, quotation; plagiarism;
W4 Skimming/scanning; more challenging prose
W5 Academic writing
W6 Essay outline; coherence and cohesion. Persuasion
W7 Critical thinking; reflective task
W8 Mid-term examination
W9 Critical thinking ; reflective task
W10 Interpretation: Short story; responsive task
W11 Interpretation: Short story; responsive task
W12 Evaluative writing; movie reviews; evaluative task
W13 Reading images; advertising; critical task
W14 Review; final exam preparation

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Introduction, course aims and requirements
1)	Introduction, course aims and requirements
2)	Reading genre: recognizing and reading different kinds of writing;
3)	Note-taking: summary, paraphrase, quotation; plagiarism;
4)	Skimming/scanning; More challenging prose
5)	Academic writing
6)	Essay outline; Persuasion
7)	Critical thinking and Reflective Task
8)	Mid-term examination
9)	Critical thinking and Reflective task
10)	Interpretation: Short story; Responsive task
11)	Interpretation: Short story; Responsive task
12)	Evaluative writing and Evaluative task
13)	Reading images: Critical task
14)	Review; Final exam preparation

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	D. Spears, Improving Reading Skills: Contemporary Readings for College Students, 7th edn. New York: McGraw-Hill, 2013; Stephen Bailey, Academic Writing: a Handbook for International Students, 4th edn. Oxford: Routledge, 2015.
Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	14	% 10
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	2	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	4	56
Ödevler	14	3	42
Ara Sınavlar	1	11	11
Final	2	14	28
Toplam İş Yükü			193

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	1.Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik meslegi, İngilizce öğretmenliği ve eğitim teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.	3
2)	2.İngilizce dilinin seslerine, eklerine, dilbilgisine, kelimelerine hakim bir biçimde dili etkin olarak kullanır.	5
3)	3. Dil edinimi teorileri konusundaki bilgisi ile teorileri ve bu alandaki araştırmaları dil öğretiminine uygular.
4)	4. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek materyal ve kaynaklara eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşarak, sınıf ve öğrenci ihtiyaçlarına göre gerekli biçimde materyal geliştirebilir.
5)	5. İngilizce öğretiminde kullanılabilecek etkili yazılım ve teknolojik kaynaklara ulaşıp bunların uygunluğuna karar vererek etkin biçimde sınıf içinde ve dışında bu kaynakları kullanabilir.
6)	6.Öğrencilerin konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntem ve metodları kullanır.	3
7)	7. İngilizce öğretim süreçlerini planlar.
8)	8. İngilizce öğretimine uygun sınıf ortamları organize eder.
9)	9. İngilizce bilgi ve kullanma becerisini ölçmek ve değerlendirmek için farklı materyaller ve testler geliştirerek ve öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.	1
10)	10. Dil öğrenmede kültürün rolünü ve etkisini ele alan araştırmalara, prensiplere ve metotlara ilişkin bilgisiyle öğrencilerin kültürlerarası iletişim ve pragmatik becerilerini geliştirmek için bunları uygular.	2
11)	11. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır, işbirliği içinde çalışarak sorumluluklarını yerine getirir.	5
12)	12. Mesleki ve etik kural ve ilkeleri göz önünde bulundurur.	5
13)	13. Dil öğrenimi ve öğretimi alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip ederek çalışmaların pedagojik etkilerini uygular.	3
14)	14. Yansıtıcı düşünme ve öğretme kullanarak öğretim becerilerini ve öğretmenlik mesleki yeterliliklerini irdeler.
15)	15. Yaşam boyu öğrenme bilgi ve becerisine ve bilgiye ulaşma yollarına ilişkin bilgisiyle etkili üst bilişsel teknikleri kullanarak bunu öğrencilere aktarır.	2
16)	16. İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine uygun öğrenme stratejilerini ve teknoloji kaynaklarını değerlendirerek kullanır.