BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
CET3203	Elektronik Devre Elemanları	Güz	2	2	3	5

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Must Course
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ÖZGÜR ERKUT ŞAHİN
Dersin Amacı:	Bu ders, öğrencilere elektroniğin temel kavramlarını, devre analizi yöntemlerini ve ölçüm tekniklerini öğretmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler, temel elektronik bileşenler, sensörler ve aktüatörler hakkında bilgi edinirken, modern çevrimiçi araçları kullanarak devre simülasyonu yapma becerisi kazanacaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:
1. Elektroniğin ve bileşenlerinin temellerini öğrenmek,
2. Devre analizinin temellerini öğrenmek,
3. Ölçüm tekniklerinin prensiplerini öğrenmek,
4. Sensörlerin ve aktüatörlerin temellerini öğrenmek,
5. Elektronik devreleri simüle etmek için en son çevrimiçi araçları nasıl kullanacaklarını öğrenmek,

Dersin İçeriği

Ders kapsamında elektronik bileşenler ve devre analizinin temel prensipleri ele alınacaktır. Ölçüm teknikleri, sensörler ve aktüatörler hakkında temel bilgiler verilecek, modern çevrimiçi araçlarla devre tasarımı ve simülasyonu üzerine uygulamalar yapılacaktır.
Öğretim Yöntemleri:
Problem çözme
Simülasyon
Proje

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş ve motivasyon	Ders slaytlarını okuma
2)	Temel tanımlar ve elektrik	Ders slaytlarını okuma
3)	Kaynaklar, DC ve AC kavramları	Ders slaytlarını okuma
4)	Dirençler, indüktörler ve kapasitörler	Ders slaytlarını okuma
5)	Ölçme teknikleri	Ders slaytlarını okuma
6)	Temel devre yasaları	Ders slaytlarını okuma
7)	Devre analiz teknikleri	Ders slaytlarını okuma
8)	Diyotlar, transistörler	Ders slaytlarını okuma
9)	OPAMPS	Ders slaytlarını okuma
10)	Doğrultucular ve invertörler	Ders slaytlarını okuma
11)	DC-DC ve AC-AC dönüştürücüler	Ders slaytlarını okuma
12)	Transformatörler ve elektrik makineleri	Ders slaytlarını okuma
13)	Sensörler ve Aktüatörler	Ders slaytlarını okuma
14)	Proje sunumu	Ders slaytlarını okuma

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Electric Circuits, James W. Nilsson and Susan A. Riedel, Prentice Hall, 10th Edition, Prentice Hall.
Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Projeler	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	4	56
Sunum / Seminer	1	2	2
Proje	1	42	42
Toplam İş Yükü			128

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojisi ve bilgi teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak.
2)	Eğitim teknolojileri entegrasyonunun gelişimini etkileyen öğretim stratejileri, yöntem ve teknikler, materyal tasarımı ve ölçme ve değerlendirme süreçlerinin başlıca unsurlarını açıklamak.
3)	Yazılım dilleri, işletim sistemleri, bilgisayar ağları ve bilgisayar donanımları ile ilgili yeterliklerini geliştirmek.
3)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
4)	Teknoloji ile bütünleştirilmiş etkin ve öğrenci merkezli öğrenmeye dayalı dersleri ve etkinlikleri planlamak için en uygun müfredat çerçevelerini kullanmak.
5)	Bilimsel yöntemleri kullanarak yaratıcılığı, problem çözmeyi ve eleştirel düşünmeyi geliştirmek için en ileri teknolojilerin kullanıldığı sınıf etkinliklerini planlamak, uygulamak ve değerlendirmek.
6)	Bir öğrenme organizasyonu içerisinde sistem ve insan gelişimine odaklanan problemlere çözüm geliştirmek için güçlü kuramsal ve uygulamalı modeller oluşturmak.
7)	İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine dayalı teknoloji entegrasyonunu sağlamak için gerekli stratejileri gözden geçirmek, değerlendirmek ve önermek.
8)	Disiplinler arası bir yaklaşımla, eğitim teknolojisi, bilgi teknolojisi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili etkinlikleri yürütmek için bir takımda bireysel ve iş birliği içerisinde çalışmak.
9)	Öğrenme hedeflerini ve gereksinimlerini başarma ve karşılamanın bir yolu olarak eğitim teknolojilerini ve uygun tasarlanmış öğretim modellerini etkili olarak kullanmak ve değerlendirmek.
10)	Sınıfı, yaşam boyu öğrenme etkinliklerinde bulunan öğrencilerin oluşturduğu bir topluluk haline getirmek için etkili üst bilişsel teknikleri kullanmak.
11)	Toplum için eğitim teknolojisi ile ilgili eğitimler ve projeler hazırlamak ve uygun teknoloji kullanımı yoluyla öğrenmeyi geliştirmede bireylere danışmanlık sağlamak.
12)	Bireylerin ve kurumların çalışmalarını daha etkili yürütebilmelerini desteklemek için maliyet ve zamana duyarlı stratejileri uygulamak.
13)	Öğretmenleri, etik ve yasal standartları kullanarak teknolojinin eğitim amaçlı uygulamalarında öncü ve model olabilecek şekilde ve değişen teknolojiye ayak uydurabilecek şekilde donatmak.
14)	İş, okul, eğitim sektörü ve sanal dünya ile ilgili eğitim teknolojileri, öğretim programları, yenilikler ve sonuçlar için günümüzde kullanılan verimli tasarım çözümlerini ve bu konuda var olan standartları araştırmak.
15)	To gain fluency in interpersonal communication, teaching frameworks and the use of different technologies in relation to national norms and laws.