BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| SOSYOLOJİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| SOC2007 | Sosyolojik Yaklaşımlar | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | English |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. AYŞE NİLÜFER NARLI |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi KAYA AKYILDIZ |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | "." |
| Dersin Amacı: | Bu ders, sosyolojideki teorik mirası ve kavramsal dönüşümü, ana akım ve marjinal yaklaşımlar arasındaki sınırlar ve ilişkiler çerçevesinde tartışmak üzere tasarlanmıştır. Durkheim, Marx ve Weber gibi klasik sosyologlarla başlayarak, bu düşünürlerin neo-Marksist ve neo-Weberci çerçeveler içindeki modern yorumlarını, ayrıca fonksiyonalist ve yapısalcı teorileri de inceleyeceğiz. Wright, Wallerstein ve ilgili modern sosyologların eserleri bu tartışmalara entegre edilecektir. Güncel sosyolojik tartışmalar ve kültürel çeşitlilik, sivil toplum ve sosyolojideki pratik metodolojiler etrafındaki kavramsal çerçeveler aracılığıyla, sosyolojik bakış açılarıyla toplumsal değişimi anlamaya yönelik eski ve yeni yaklaşımları keşfedeceğiz. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Sosyolojik hayal gücünü geliştirerek farklı sosyolojik perspektifleri analiz etmek. 2. Kapitalizm, (eşitsizlik) ve toplumsal değişim arasındaki bağlantıları yorumlamak için teorileri değerlendirmek. 3. Sosyal eşitsizliklerin eleştirel değerlendirilmesi ve fark odaklı yaklaşımlar ile sosyolojideki yeni tartışmalara ziyaret etmek. 4. Sınıf, işbölümü, farklılıklar ve eşitsizlikler, kültürel, siyasi ve ekonomik çatışmalar gibi kavramları toplumsal bağlamda tanımlamak için bir model oluşturmak. |
Dersin İçeriği
| Bu derste öğrenciler klasik ve güncel sosyolojik kuramlar analiz edilecektir. Ana teorilerin yanısıra Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl Marx, Max Weber’in yazıları değerlendirilecektir. Dersin öğretim yöntemleri; anlatım, okuma, vaka analizi, konuk/ uzman daveti, proje hazırlama ve tartışma şeklindedir. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş: Major Teorilerden Minör Yaklaşımlara | Derse giriş |
| 2) | Durkheim ve Yöntem Olarak Sosyoloji | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız. The Rules of Sociological Method |
| 3) | Durkheim ve “Fonksiyonalist” Miras | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız The Rules of Sociological Method |
| 4) | Marx, Engels ve “Devrim” | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız Communist Manifesto |
| 5) | Sınıf ve Eşitsizlikler Bağlamında Marksist Miras: Ekonomi ve Toplum Arasındaki İlişkiler | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız Communist Manifesto |
| 6) | Weber’in Kavramsal Araç Seti: Sınıf, Statü, Parti | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız Economy and Society |
| 7) | Çağdaş Eşitsizlikler: Marksist ve Weberci Yaklaşımlar Arasında Karşılaştırma | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız. Economy and Society |
| 8) | Ara Sınav – Yüz Yüze | |
| 9) | Klasik (Ana) Teorilerin İzinde: Parsons’ın “Yapısal” Analizi | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız. The Structure of Social Action |
| 10) | Güncel Zorluklara Karşı Sosyolojik Miras: Dönüştürücü Yönelimler | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız The End of the World as we Know it |
| 11) | 20. Yüzyıldan Farklı Perspektifler: Pierre Bourdieu | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız Distinction |
| 12) | 20. Yüzyıldan Farklı Perspektifler: Erving Goffman | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız The Presentation of Self in Everyday Life |
| 13) | Sosyolojik Perspektife Doğru - veya - Sosyolojik Perspektiften 21. Yüzyıldan Örnekler | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız (Farklı teoriler ve kavramlar, ek okumalar aracılığıyla tartışılacaktır.) |
| 14) | Sosyolojik Perspektife Doğru - veya - Sosyolojik Perspektiften 21. Yüzyıldan Örnekler | Derse gelmeden önce size önceden verilen o hafta ile ilgili okumaları yapınız (Farklı teoriler ve kavramlar, ek okumalar aracılığıyla tartışılacaktır.) |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | • Emile Durkheim, The Rules of Sociological Method • Karl Marx & Friedrich Engels, Communist Manifesto • Max Weber, Economy and Society “Sociological Terms” • Talcott Parsons, The Structure of Social Action (chapter/s will be selected) • Immanuel Wallerstein, The End of the World as we Know it (The Heritage of Sociology) • Erving Goffman, The Presentation of Self in Everyday Life (Selected chapters from each material will be provided on weekly basis.) (Her kaynaktan seçilen bölümler haftalık olarak sağlanacaktır.) |
| Diğer Kaynaklar: | Her kaynaktan seçilen bölümler haftalık olarak sağlanacaktır. Selected chapters from each material will be provided on weekly basis. |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 5 |
| Ödev | 3 | % 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 126 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Klasik ve güncel başlıca sosyoloji perspektiflerini öğrenmek ve karşılaştırmak ve bunların hepsini sosyal durumların analizine uygulamak. | 4 |
| 2) | Yerel ve küresel ölçekte, sosyolojik ve antropolojik bilginin kurulmasında temel metodolojik yaklaşımları belirlemek | 4 |
| 3) | Sosyal bilimlerde istatistik alanında edinilmiş, teorik ve uygulamalı bilginin kullanılmasını sağlamak | 1 |
| 4) | Sosyolojiye katkıda bulunacak diğer disiplinlere ait temel bilginin alınması (psikoloji, tarih, siyaset bilimi, iletişim ve edebiyat ) ve bu bilgiyi sosyolojik sürecin analiz edilmesinde kullanabilmek | 4 |
| 5) | Sosyolojik verilerin toplanmasında, yorumlanmasında ve yayınlanmasında bilimsel ve etik prensiplere ilişkin bilgi sahibi olmak, bu prensipleri uygulayabilmek; ve aynı zamanda bu verinin uzmanlar ve ilgili kişilerle etkili iletişim yetenekleri ile nasıl paylaşılacağı becerisini geliştirme | 2 |
| 6) | Kalitatif ve kantitatif analizler için, bilgisayar programlarını kullanarak sosyolojik bilgiyi analiz etme ve yayımlama yeteneği geliştirmek ve bu alandaki yeni gelişmeleri takip etme tutumu geliştirmek | 4 |
| 7) | Kent ve kır sosyolojisi ve demografi, siyaset sosyolojisi, toplumsal cinsiyet sosyolojisi, beden sosyolojisi, görsel sosyoloji, iş sosyolojisi, din sosyolojisi, bilgi sosyolojisi ve suç sosyolojisi ile ilgili teorileri tanımlamak ve bu teoriler hakkında bilgi sahibi olmak | 4 |
| 8) | Felsefi ve tarihi bakış açısına göre sosyolojinin bilimsel bir disiplin olarak nasıl konumlandığı bilgisine sahip olmak | 3 |
| 9) | Türk toplumundaki sosyal konular üzerine farkındalık sahibi olmak, bu konulara eleştirel yaklaşabilmek ve Türk sosyologlarının çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmak ve bu bilgileri aktarabilmek | 3 |
| 10) | Sosyal konular ve küresel sosyal süreçler üzerine farkındalık sahibi olmak ve sosyolojik analizleri kalkınma ve sosyal sorumluluk projelerine uygulamak. | 2 |
| 11) | Bireysel veya takım üyesi olarak, sosyolojinin çeşitli alanları için araştırma sorusu belirleme, araştırma projesi üretme ve tamamlanmış yazılı rapor hazırlama kabiliyetine sahip olmak | 4 |
| 12) | Sosyoloji alanında kazanılmış bilginin lise derecesine aktarabilmek | 2 |