TIP
Lisans	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
MED3030	İleri Kadavra Diseksiyon Teknikleri - Anatomi Müze Materyal Hazırlığı	Güz	1	4	3	6

Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir.

Temel Bilgiler

Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Türü:	Departmental Elective
Dersin Seviyesi:	LİSANS
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. TİMUÇİN AVŞAR
Dersin Amacı:	Öğrencinin kadavra diseksiyon tekniklerini kullanarak kadavradan elde edilen materyalleri anatomi müzesinde sergilenebillir anatomik preparatlar hale getirmesini sağlamaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1 Tahnit işleminin nasıl yapıldığını tanımlayabilir.
2 Tahnit solüsyonlarının çeşitleri hakkında bilgi sahibi olur ve hazırlayabilir
3 İnsan vücut bölümlerinin disseksiyon aşamalarını tanımlayabilir ve yapabilir.
4 Disseksiyon yaparak insan anatomisini üç boyutlu olarak değerlendirebilir.
5 Kadavradan elde edilen materyalleri müze materyali olarak hazırlayabilir.
6 Anatomi müze materyallerinin korunması ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir.

Dersin İçeriği

Kadavra saklama şekilleri, tahnit solüsyon tipleri, hazırlama ve uygulama teknikleri ile vücut bölgelerinin diseksiyon teknikleri ve kullanılan ekipman bilgisi, tahnit için kullanılacak bölgelerin anatomisi, Bölgesel deri diseksiyon çizgileri, Derin dokuların yapısal özellikleri (Aponevroz ve fasyaların açılması; Damar ve sinirlerin anatomik özellikleri ve takibi;Kasların meydana çıkartılması ve kesilmesi), Anatomi preparatlarının hazırlanması ve korunması

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tahnit işleminin temelleri	Konunun ders kitabından okunması
2)	Tahnit solüsyon tipleri: Ağır ve hafif fiksatifler	Konunun ders kitabından okunması
3)	Tam kadavra tahnit teknikleri, Organ ve vücut bölümleri tahnit teknikleri	Konunun ders kitabından okunması
4)	Diseksiyonun temel prensipleri, Diseksiyonda kullanılan aletlerin tanıtım ve bakımı	Konunun ders kitabından okunması
5)	Bölgesel deri diseksiyon çizgileri	Konunun ders kitabından okunması
6)	Derin dokuların yapısal özellikleri (Aponevroz ve fasyaların açılması; Damar ve sinirlerin anatomik özellikleri ve takibi;Kasların meydana çıkartılması ve kesilmesi)	Konunun ders kitabından okunması
7)	Baş ve boyun bölgesi diseksiyonu: Mimik kasları, çiğneme kasları, tükrük bezleri, boyun topografik alanları	Konunun ders kitabından okunması
8)	Baş ve boyun bölgesi diseksiyonu: Calvaria'nın açılması, beynin çıkarılması	Verilecek ödevlerle ilgili sunum hazırlanması
9)	Üst ekstremite, fossa axillaris diseksiyonu	Konulara uygun kaynaklardan çalışmak ve uygulama yapmak
10)	Thorax topografisi ve açılışı, Akciğer, Kalp ve Mediastinal organların diseksiyonu	Konuyla ilgili kaynaklardan bilgi edinmek
11)	Abdomen topografisi ve açılışı, abdominal kas tabakaları	Konuyla ilgili literatur taramak
12)	Abdominal organlar, aorta abdominalis ile vena cava inferior dalları ve v. portae	Konuyla ilgili literatur taramak
13)	Fossa inguinalis, dış genital organlar, alt ektremite, fossa poplitea	Konuyla ilgili literatur taramak
14)	Yapılan diseksiyonlara ait sunumlar	Verilecek ödevlerle ilgili sunum hazırlanması

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Richins Ca, Roberts Ec, Zeilmann Ja. Improved Fluids For Anatomical Embalming And Storage. Anat Rec. 1963 Jul;146:241-3. 2. Bradbury SA, Hoshino K. An improved embalming procedure for long-lasting preservation of the cadaver for anatomical study. Acta Anat (Basel). 1978;101(2):97-103. 3. Sierocińska K, Sierociński W. Modern methods of embalming and storage cadavers for anatomy teaching purposes. Folia Morphol (Warsz). 1980;39(1):97-104. 4. Janakiram S, Balasubramanyam V, Thomas IM. A simple device for embalming cadavers. Indian J Pathol Microbiol. 1998 Jan;41(1):39-42.

Diğer Kaynaklar:

5.Groscurth P, Eggli P, Kapfhammer J, Rager G, Hornung JP, Fasel JD. Gross anatomy in the surgical curriculum in Switzerland: improved cadaver preservation, anatomical models, and course development. Anat Rec. 2001 Dec 15;265(6):254-6. 6. Nicholson HD, Samalia L, Gould M, Hurst PR, Woodroffe M. A comparison of different embalming fluids on the quality of histological preservation in human cadavers. Eur J Morphol. 2005 Oct-Dec;42(4-5):178-84. 7. Bajracharya S, Magar A. Embalming: an art of preserving human body. Kathmandu Univ Med J (KUMJ). 2006 Oct-Dec;4(4):554-7. 8.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	2	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	1	14
Uygulama	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	4	56
Ödevler	2	6	12
Ara Sınavlar	1	3	3
Final	1	3	3
Toplam İş Yükü			144

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.	3
2)	Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.	1
3)	Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.	1
4)	Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.	2
5)	Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.	2
6)	Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
7)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.	2
8)	Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.	2
9)	Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.	2
10)	Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.	1
11)	Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.	1
12)	Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.	2
13)	Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.	2
14)	Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
15)	Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
16)	Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
17)	Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya geliştirilmesine önem verir, bunun için gerekenleri yapar.
18)	Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
19)	Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
20)	Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
21)	Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
22)	Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
23)	Hasta,hasta yakınları,sağlık çalışanları diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
24)	Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyo kültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
25)	Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
26)	Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
27)	Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
28)	Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
29)	Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
30)	Bireysel çalışma süreçleri ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
31)	Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
32)	Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler