PSİKOLOJİ | |||||
Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey |
Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
LAW2082 | Hak Kuramı | Bahar | 0 | 2 | 1 | 4 |
Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Öğretim Dili: | English |
Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
Dersin Seviyesi: | LİSANS |
Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ELİF KÜZECİ |
Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok. |
Dersin Amacı: | Bu dersin birincil amacı, çağdaş hukukun temelini oluşturan "hak", "insan hakları" ve "kamu özgürlükleri" kavramlarının anlamlarını açıklamaktır. Bu bağlamda "hak" ve "insan hakları" kavramlarının doğuşu ve gelişimi, konuya ilişkin 20. yüzyıldaki gelişmeler ve güncel tartışmalar dersin kapsamında öğrencilere aktarılacaktır. |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersin sonucunda öğrenciler; - Hukuk ve siyasete ilişkisine dair temel bilgileri edinir; - Hak, insan hakları ve kamu özgürlükleri kavramlarının özünde temel değeri kavrar; - Hak, insan hakları ve kamu özgürlükleri kavramlarının anlamlarını öğrenir; - İnsan hakları ve kamu özgürlüklerinin tarihsel ve düşünsel kökenlerini öğrenir; - İnsan hakları ve kamu özgürlüklerinin modern yapısını kavrar; - Konuya ilişkin Türkiye tarihindeki gelişim ve yaklaşımlar hakkında bilgi edinir; - Konuya ilişkin güncel tartışmalara katılabilecek bilgi birikimine kavuşur |
I. Hak kavramının insan hakları ile ilişkisinin açıklanması II. Kamu özgürlükleri ile neyin ifade edildiğinin ortaya konulması III. İnsan haklarının düşünsel kaynakları IV. İnsan haklarının tarihsel gelişimi V. İnsan hakları öğretisinin uygulamaya geçişi VI. Çağdaş-demokratik özgürlük anlayışının değerlendirilmesi VII. İnsan hakları ve siyasal sistemler VIII. İnsan hakları ve ekonomik faktörler IX. İnsan haklarının sınırlanması X. İnsan haklarının korunması XI. Devlet iktidarının sınırlandırılması ve hak teorisi |
Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
1) | I. Hak kavramının ve insan hakları ile ilişkisinin açıklanması | |
2) | Hak kavramının ve insan hakları ile ilişkisinin açıklanması-II | |
3) | Kamu özgürlükleri kavramının açıklanması | |
4) | İnsan haklarının düşünsel kaynakları | |
5) | İnsan haklarının düşünsel kaynakları-II | |
6) | İnsan haklarının tarihsel gelişimi | |
7) | İnsan haklarının tarihsel gelişimi-II | |
8) | İnsan hakları öğretisinin uygulamaya geçişi | |
9) | Çağdaş-demokratik özgürlük anlayışının değerlendirilmesi | |
10) | İnsan hakları ve siyasal sistemler | |
11) | İnsan hakları ve ekonomik faktörler | |
12) | İnsan haklarının sınırlanması | |
13) | İnsan haklarının korunması | |
14) | Devlet iktidarının sınırlandırılması ve hak teorisi |
Ders Notları / Kitaplar: | Münci Kapani, Kamu Hürriyetleri, Yetkin, Ankara 1993. Ahmet Mumcu, Elif Küzeci, İnsan Hakları ve Kamu Özgürlükleri, Ankara 2011. Jack Donelly, Universal Human Rights in Theory and Practice,2003. |
Diğer Kaynaklar: | Donald G. Tannenbaum, David Schultz, Siyasi Düşünce Tarihi, Adres, 2011. Gökçen Alpkaya ve diğ., İnsan Hakları, YKY, 2000. İbrahim Ö. Kaboğlu, Özgürlükler Hukuku, İmge, 2002. Leslie Lipson, Uygarlığın Ahlaki Bunalımları, İş Bankası Yayınları, 2000. Mehmet Semih Gemalmaz, Devlet, Birey ve Özgürlük, Legal, 2012. İoanna Kuçuradi, İnsan Hakları: Kavramları ve Sorunları, Türkiye Felsefe Kurumu, 2011. Siyasal Düşünce, der. Michael Rosen, Jonathan Wolff, Dost, 2006. |
Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
Final | 1 | % 70 |
Toplam | % 100 | |
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 30 | |
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 70 | |
Toplam | % 100 |
Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 1 | 16 |
Ara Sınavlar | 1 | 15 | 15 |
Final | 1 | 30 | 30 |
Toplam İş Yükü | 89 |
Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
1) | İnsan zihnine ve davranışlarına yönelik ilgi geliştirmek, kuramları görgül bulguları kullanarak değerlendirebilmek, eleştirel düşünce becerisi elde ederek psikolojinin kanıta dayalı bir bilim olduğunu anlamak. | |
2) | İnsan davranışı hakkında biyopsikososyal bir bakış açısı kazanmak. Davranışın biyolojik, psikolojik, ve sosyal değişkenlerini anlamak. | |
3) | Psikolojideki temel kavramlar ve bunları incelemede kullanılan kuramsal ve uygulamalı yaklaşımları öğrenmek (örneğin temel gözlem ve görüşme tekniklerini bilmek). | |
4) | Psikoloji alan yazınında baskın dil olan İngilizceyi kullanarak bilgiye erişim ve bilgiyi yazma yöntem ve becerileri edinmek, bilimsel araştırma ve veri değerlendirme tekniklerini (örneğin korelasyonel, deneysel, kesitsel ve boylamsal çalışmalar, vaka çalışmaları) tanımak ve uygulamak. | |
5) | Ayrımcılığa ve önyargıya karşı bir tutum benimsemek; araştırma ve uygulama alanlarında çalışırken etik duyarlılık göstermek. | |
6) | Psikolojinin temel alt alanlarını (deneysel, gelişim, klinik, bilişsel, sosyal ve endüstri/örgütsel psikoloji) ve bunlarla ilgili çalışma ve uzmanlık alanlarını tanımak. | |
7) | Bilimsel çalışmanın temel unsurları olan problem oluşturma, hipotez kurma ve veri toplamanın yanında bulguları analiz etme, yorumlama ve sunma için gerekli becerileri edinmek. | |
8) | Psikolojik ölçme ve değerlendirme için gerekli temel bilgi ve becerileri kazanmak. | |
9) | Psikolojiye katkıda bulunacak diğer disiplinlere (tıp, genetik, biyoloji, ekonomi, sosyoloji, siyaset bilimi, iletişim, felsefe, antropoloji, edebiyat, hukuk, sanat vd.) ait temel bilgileri edinmek ve bu bilgileri psikolojik süreçlerin anlaşılması ve yorumlanmasında kullanabilmek. | |
10) | Toplumsal sorunlara karşı duyarlılık geliştirmek; psikoloji alanının ve toplumun yararına olan etkinliklerde sorumluluk almak. | |
11) | Problem çözme becerisine sahip olmak ve bunun için gerekli analitik yaklaşımları geliştirebilmek. | |
12) | İş ve akademik hayatta herhangi bir konuyu eleştirel ele alarak düşüncelerini ifade edebilmek. |