BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK (İNGİLİZCE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| CNG5105 | İleri Psikolojik Danışma Becerileri ve Teknikleri | Bahar | 3 | 0 | 3 | 8 |
Temel Bilgiler
| Öğretim Dili: | English |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. RAZİYE BİLGE UZUN |
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. RAZİYE BİLGE UZUN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | yok |
| Dersin Amacı: | Ders, etkili psikolojik danışmanın temel unsurlar olan terapist değişkenlerine (kişisel ve mesleki), psikolojik danışma ilişkisine ve psikolojik danışma sürecine odaklanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin vaka kavramsallaştırma ve ileri düzey psikolojik danışma becerilerinde uzmanlık geliştirmeleri beklenmektedir. Öğrenciler, bu yaklaşımların uygulanmasında kültürel konuların rolünü ve bireysel farkındalığa duydukları ihtiyacı keşfederken, temel psikolojik danışma kuramlarına dayanan teknikleri ve stratejileri inceleyecek ve uygulayacaklardır. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Ders kapsamında öğrenciler aşağıdaki bilgi ve becerileri kazanacaktır: 1. Temel danışmanlık becerilerini artan tutarlılık ve etkinlikle uygulayabilme. 2. Kişisel değerleri ve önyargılarıyla, kültürel dünya görüşü hakkında farkındalık gösterebilme. 3. Kuramsal bir çerçeve içinde vaka kavramsallaştırması yapabilme. 4. Temel psikolojik danışma kuramları, ilkeleri ve konularıyla ilişkili teknik ve kavramsal becerileri anlayabilme ve uygulayabilme. 5. Psikolojik danışma ilişkisindeki riski değerlendirebilme ve zorunlu raporlamayı yönetebilme. 6. Değerlendirme, hedef belirleme, amaçlar, terapötik ilişkinin kurulması, oturumun ilerlemesi ve etkili sonlandırma gibi psikolojik danışmanlığın tüm yönlerini bütünleştirebilme 7. Kişisel gelişim ve büyümeye sürekli bağlılık gösterebilme. |
Dersin İçeriği
| Bu ders psikolojik danışma ilişkisine ve psikolojik danışma sürecine odaklanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin vaka kavramsallaştırma ve ileri düzey psikolojik danışma becerilerinde uzmanlık geliştirmeleri beklenmektedir. Derste kullanılacak öğretim yöntem ve teknikleri şunlardır: Anlatım, Örnek Olay İnceleme, Grup Çalışması, Okuma, Tartışma |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | |
| 2) | Egan-Yardım Modeli-1 | |
| 3) | Egan-Yardım Modeli-2 | |
| 4) | Terapötik İlişki | |
| 5) | Psikolojik danışmada Değerlendirme | |
| 6) | Psikolojik Danışma Sürecini Yapılandırma ve Sonlandırma | |
| 7) | Amaç Oluşturma | |
| 8) | Müdahale Seçme (Vaka Kavramsallaştırması) | |
| 9) | Müdahale Planı Oluşturma | |
| 10) | Duygularla ilgili müdahaleler | |
| 11) | Bilişsel Müdahaleler | |
| 12) | Davranışçı Müdahaleler | |
| 13) | Kültür ve Çeşitlilik | |
| 14) | Psikolojik Danışma da Teknoloji kullanımı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | 1. Egan, G. (2011). Psikolojik Danışma Becerileri. (Çev. Ö.Yüksel). İstanbul: Kaknüs. 2. Chen, M. & Giblin, N.J. (2017). Bireyle Psikolojik Danışma ve Terapi: Beceriler ve Teknikler Çev edi: Çetinkaya-Yıldız, E ve Çakır-Çelebi, G.). Nobel Yayınları. 3. Erford, B. T. (2019). Psikolojik Danışmanların Bilmesi Gereken 40 Teknik. (Çev. A. Uz Baş) Ankara: Pegem Akademi 4. Young, M. E. (2019). Yardım Sanatını Öğrenme Temel Yardım Becerileri ve Teknikleri (Çev. G. Yüksel, M. B. Özhan, A. Büyüköze Kavas vd.) Ankara: Pegem Akademi 5. Cormier, S ve Hackney, H. (2021). Psikolojik danışma. Stratejiler ve müdahaleler (5. Baskı). (Çev. Ed.: S. Doğan ve B. Yaka). Ankara: Pegem Akademi. 6. Hacney, H. ve Cormier, S. (2008). Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri. Ankara: Mentis yayınları. 7. Dryden, W ve Reeves, A (2018). Psikolojik danışma uygulamalarında temel konular. (Çev: F.Akkoyun). Nobel Yayıncılık. 8. Kottler, J. Ve Carlson, J. (2014). Usta terapist olmak üzerine. (Çev: Ö.S. Ayas). Sola Unitas Yayıncılık 9. Yalom, I. (2002). Bağışlanan Terapi. Kabalcı Yayıncılık |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Egan, G. (2011). Psikolojik Danışma Becerileri. (Çev. Ö.Yüksel). İstanbul: Kaknüs. 2. Chen, M. & Giblin, N.J. (2017). Bireyle Psikolojik Danışma ve Terapi: Beceriler ve Teknikler Çev edi: Çetinkaya-Yıldız, E ve Çakır-Çelebi, G.). Nobel Yayınları. 3. Erford, B. T. (2019). Psikolojik Danışmanların Bilmesi Gereken 40 Teknik. (Çev. A. Uz Baş) Ankara: Pegem Akademi 4. Young, M. E. (2019). Yardım Sanatını Öğrenme Temel Yardım Becerileri ve Teknikleri (Çev. G. Yüksel, M. B. Özhan, A. Büyüköze Kavas vd.) Ankara: Pegem Akademi 5. Cormier, S ve Hackney, H. (2021). Psikolojik danışma. Stratejiler ve müdahaleler (5. Baskı). (Çev. Ed.: S. Doğan ve B. Yaka). Ankara: Pegem Akademi. 6. Hacney, H. ve Cormier, S. (2008). Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri. Ankara: Mentis yayınları. 7. Dryden, W ve Reeves, A (2018). Psikolojik danışma uygulamalarında temel konular. (Çev: F.Akkoyun). Nobel Yayıncılık. 8. Kottler, J. Ve Carlson, J. (2014). Usta terapist olmak üzerine. (Çev: Ö.S. Ayas). Sola Unitas Yayıncılık 9. Yalom, I. (2002). Bağışlanan Terapi. Kabalcı Yayıncılık |
Değerlendirme Sistemi
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 3 | % 40 |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | 1 | % 20 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
AKTS / İş Yükü Tablosu
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Proje | 4 | 40 | 160 |
| Rapor Teslimi | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 210 | ||
Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | 5 |
| 2) | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | 4 |
| 3) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | 4 |
| 4) | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme | 5 |
| 5) | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme | 2 |
| 6) | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | 4 |
| 7) | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. | 2 |
| 8) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. | 1 |
| 9) | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. | 1 |
| 10) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | 3 |
| 11) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | 1 |
| 12) | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. | 1 |
| 13) | Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. | 2 |
| 14) | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | 1 |
| 15) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. | 1 |
| 16) | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. | 1 |