| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Derse giriş
Ünite 3 – Doktorların hizmetlerini tanıma, doğru vurgu ile yüzdelikleri telaffuz etme
-Konuya ilişkin kelime bilgisi (Doktor Hizmetleri)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 2) |
Ünite 3 – Dünyadaki sağlık sistemlerini görsel ve sözel bilgi olarak anlama, ülkelerin isimlerini doğru vurgu ile telaffuz etme, dersteki hedef kelimeleri kullanarak kendi ülkesindeki sağlık sistemlerini konuşma
- Konuya ilişkin kelime bilgisi (Dünyadaki Sağlık Sistemleri)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 3) |
Ünite 3 – Hastane bölümlerini tanıma, dinleme aktiviteleri üzerinden konuşmalardaki olumlu ve olumsuz cümleleri ayırt etme
Konuya ilişkin kelime bilgisi (Hastane Bölümleri)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 4) |
Ünite 3 – Hastane bölümleri ve meslekleri üzerine mini konuşma verme
*** Bölümle alakalı ek okuma parçaları ve videolar izleyerek okuma becerilerini geliştirme
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 5) |
Ünite 3 – Sağlık sürecini ve sağlık sektöründe şirketlerin ilaç üretimi ve kullanımı için işbirliklerini anlatan parçalar ile okuma becerilerini geliştirme, özne ve fiili cümle içinde ayırt edebilme ve uyumlandırabilme
Konuya ilişkin kelime bilgisi (İlaç üretimi)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir.
|
| 6) |
Ünite 3 – Bir okuma parçası üzerinden not alma, basamak değeri yüksek sayıları telaffuz etme, bir ülkedeki sağlık sistemini anlatan paragraf yazma, yazılı cümlelerde özneyi, yüklemi ve nesneyi ayırma
-Konuya ilişkin kelime bilgisi (Gelişmekte olan ülkelerde sağlık)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 7) |
Ünite 4 – Hedef kelimeleri sözlü, yazılı ve işitsel olarak anlama
-Konuya ilişkin kelime bilgisi (Hastalarla doğru iletişim)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 8) |
Ünite 4 – Hastane kafeteryasında yemek sipariş etme /
Konuşma becerilerinde bir sonraki kelimeyi tahmin etme
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 9) |
Genel Tekrar |
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 10) |
Genel Tekrar |
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 11) |
Ünite 4 – Hasta odaklı bakım üzerine konuşma verme
-Konuya ilişkin kelime bilgisi (Hasta odaklı bakım)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 12) |
Ünite 4 – Başlıkları kullanarak paragraf içeriklerinin konusunu tahmin ederek okuma becerilerini geliştirme, okuma parçaları üzerinde cümlelerin nesnesini bulma
Konuya ilişkin kelime bilgisi (Hastalar üzerinde iyi izlenim yaratma)
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 13) |
Ünite 4 – Daha uzun özne ve nesneleri tanımlayabilme, rapor yazma üzerine paragraf çalışmaları
*** Bölümle alakalı ek okuma parçaları ve videolar izleyerek okuma becerilerini geliştirme
|
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| 14) |
Genel Tekrar |
Ders izlencesinde belirtilmiştir. |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak. |
1 |
| 2) |
Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak. |
1 |
| 3) |
Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık teknolojilerini kullanmak. |
1 |
| 4) |
Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak. |
1 |
| 5) |
En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. |
5 |
| 6) |
Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. |
4 |
| 7) |
Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. |
1 |
| 8) |
Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. |
1 |
| 9) |
Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. |
1 |
| 10) |
Diğer terapistlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak. |
1 |
| 11) |
Terapi uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek. |
1 |
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
