| ARCHITECTURE (ENGLISH, THESIS) | |||||
| Master | TR-NQF-HE: Level 7 | QF-EHEA: Second Cycle | EQF-LLL: Level 7 | ||
| 1 - Knowledge |
| Theoretical - Conceptual |
| 2 - Skills |
| Cognitive - Practical |
| 3 - Competences |
| Communication and Social Competence |
| Learning Competence |
| Field Specific Competence |
| Competence to Work Independently and Take Responsibility |
| Program Outcomes | TR-NQF-HE 7 (Master) Level Descriptors | TR-NQF-HE Main Field Descriptors 58 - Architecture and building |
| 1 - Knowledge | ||
| Theoretical - Conceptual | ||
|
1) Develop and deepen knowledge in the same or in a different field to the proficiency level based on Bachelor level qualifications. 2) Conceive the interdisciplinary interaction which the field is related with. |
1) Lisans düzeyinde kazanılan yetkinlikler temelinde mimarlık, planlama, tasarım temel alanında özgün çalışmalar için gerekli temeli sağlayan ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. 2) Mimarlık / planlama / tasarım alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde bilginin doğası, kaynakları, bilgi üretimi ve bilginin sınanmasına ilişkin sorunlar konusunda eleştirel farkındalığa sahiptir. |
|
| 2 - Skills | ||
| Cognitive - Practical | ||
|
1) Conceive the interdisciplinary interaction which the field is related with. 2) Interpret the knowledge about the field by integrating the information gathered from different disciplines and formulate new knowledge. 3) Solve the problem faced related to the field by using research methods. |
1) Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için gerekli bilişsel ve pratik becerileri kazanır. 2) Kazanılan bilgi, kavrayış ve problem çözme becerilerini yeni ve alışılagelenin dışındaki ortamlarda, alanıyla ilgili daha geniş, disiplinler arası, çok disiplinli ve disiplinler üstü bağlamlar içerisinde uygular. 3) İlgili araştırma alanında yeni bilgi ve yöntemler geliştirebilme ve farklı alanlardan gelen bilgiyi tümleştirmek için gerekli uzmanlaşmış problem çözme becerilerine sahip olur. 4) Bir akademik araştırmayı eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür. |
|
| 3 - Competences | ||
| Communication and Social Competence | ||
|
1) Communicate current developments and studies within the field to both professional and non-professional groups systematically using written, oral and visual techniques by supporting with quantitative and qualitative data. 2) Investigate, improve social connections and their conducting norms with a critical view and act to change them when necessary 3) Communicate with peers by using a foreign language at least at a level of European Language Portfolio B2 General Level. 4) Use advanced informatics and communication technology skills with software knowledge required by the field. |
1) Bir çalışmada ulaşılan bulgular ve sonuçlar ile bunların temelinde yatan bilgi ve rasyoneli uzman olan ve olmayan gruplarla açık ve sistemli bir biçimde paylaşır. 2) Sosyal normlar ve ilişkiler üzerinde diyalektik düşündüğünü gösterir, değişim için öncülük eder. 3) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 4) Dili, sembolleri, metinleri etkileşimli olarak kullanır. 5) Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde etkileşimli olarak kullanır. |
|
| Learning Competence | ||
|
1) Evaluate knowledge and skills acquired at proficiency level in the field with a critical approach and direct the learning. |
1) Öğrenimini büyük ölçüde kendi başına yönlendirmeye ya da bağımsız olarak sürdürmeye olanak veren öğrenme becerilerine sahiptir. |
|
| Field Specific Competence | ||
|
1) Audit the data gathering, interpretation, implementation and announcement stages by taking into consideration the cultural, scientific, and ethic values and teach these values. 2) Develop strategy, policy and implementation plans on the issues related to the field and assess the findings within the frame of quality processes. 3) Use the knowledge, problem solving and/or implementation skills in interdisciplinary studies. |
1) Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür, akademik diyalogu eleştirel ve kategorik sonuçları için yürütür; ulusal ve uluslararası ortamlarda bildiri sunar ve yayın yapar. 2) Mesleki yüksek lisansta mesleki uygulama yeterliliği için geçerli sertifikasyonu kazanmak için gerekli yetkinliklere sahiptir. 3) Bilgi ve kararlarının uygulanmasından doğabilecek toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olarak, bilgiyi tümleştirir ve karmaşık durumları ele alır, eksik ya da sınırlı enformasyonla karar üretir. 4) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 5) Alanıyla ilgili kapsamlı projeler üretir: kazandığı bilgi, kavrayış ve becerileri kullanarak [disiplinler arası, çok disiplinli disiplinler üstü bir yaklaşımla] farklı ölçeklerde tasarım / planlama kararları verme konusundaki kapasitesini ortaya koyan, kapsamlı bir proje üretir. |
|
| Competence to Work Independently and Take Responsibility | ||
|
1) Independently conduct studies that require proficiency in the field. 2) Take responsibility and develop new strategic solutions as a team member in order to solve unexpected complex problems faced within the applications in the field. 3) Demonstrate leadership in contexts that require solving problems related to the field. |
1) Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir. 2) Çalışma ve öğrenim ortamlarında bağımsız davranır ve sorumluluk alır, bir proje tanımlar ve yönetir. 3) Karmaşık, öngörülemeyen ve yeni stratejik yaklaşımları gerektiren çalışma veya öğrenim bağlamlarını yönetir ve dönüştürür. 4) Alanında akademik ortamlarda veya uygulama ortamlarda çalışan ekiplerin mesleki bilgi ve pratiğine katkıda bulunur ve/veya stratejik başarımını gözden geçirmek amacıyla sorumluluk üstlenir. |
|
|
1) Develops the conceptual/theoretical and practical knowledge gained in undergraduate level to higher proficiency level. |
|
2) Be able to conduct researches at proficiency level in Architecture and related disciplines individually and participate or take responsibility in groups. |
|
3) Demostrate an ability to develop new approaches and produce knowledge at proficiency level researches both in architecture and related disciplines. |
|
4) Apply critical thinking methods , identify, formulate, and effectively communicate the critical issues involved in the solution of design problems. |
|
5) Evaluate the phenomena in Architectural History and analyse historical, social, political backgrounds of the contemporary developments . |
|
6) Be able to conduct qualitatif and quantitatif researches on the discipline of Architecture. |
|
7) Be able to communicate the results of his researches, design proposals , conceptual and practical thoughts in the field of architecture using written, oral, visual media |
|
8) Develops the lifelong learning abilities. |
|
9) Engage social, legal, ethical and aesthetical responsibility in the discipline of architecture. |