| İLERİ OYUNCULUK (TÜRKÇE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| INE4004 | Tesis Planlama | Güz | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. MUSTAFA ÖZBAYRAK |
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. GÜL TEKİN TEMUR |
| Dersin Amacı: | Bu ders tesis planlarının seçilmesi, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi için tanımlanmış ihtiyaçlarına göre tesis planlaması ilkelerine yönelik bir anlayış geliştirir. Bu ders, tesis konumları, planları ve malzeme taşıma sistemleri için uygun olan metodlara pratik bir vurgu yaparak anlaşılması zor ama dikkate alınması önemli konuları belirlemeye olanak sağlar. Ders, öğrencilerin, vaka çalışmaları ve bilgisayar analizleri ile takım çalışmasına dayalı bir tasarım deneyimi kazanmasına yardımcı olur. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler, I. Bir firmanın stratejisi, ürünleri, operasyonları ve tesis planları arasındaki bağlantıyı tanımlayabilir. II. Tesislerin planlanmasında meydana gelen problemleri tanımlar ve bu problemlerin sınırlı kısıtlar altında modellenmesini ve ardından mühendislik yöntemleriyle çözülmesini sağlar III. Üretim sistemleri tasarımı, tesis yerleşimi, malzeme taşıma sistemleri, hücresel üretim sistemleri gibi alanlarda tesis planlama problemlerinin tasarımı ve analizinde faydalı olan modern analitik teknikleri seçebilir ve endüstriyel tesislere uygulayabilir. IV. Verimli ve etkili operasyonlar yürütebilmek için endüstriyel tesisler, depolar ve malzeme taşıma sistemlerini tasarlayabilir. V. Ekonomik, çevresel ve sosyal amaçları içeren sürdürülebilir ihtiyaçları koruyarak tesislerin planlanmasını sağlar. |
| Ders, yerleşim düzenlerine ilişkin sistematik yerleşim planlaması için gerekli olan üretim, süreç akış, alan ve aktivite ilişkileri ile personel gereksinimlerine ait verilerin nasıl toplanabileceğini kapsamlı olarak inceler. Yerleşim Planlama Modelleri ve tasarım algoritmalarını tartışır ve malzeme taşıma sistemlerinin yerleşim düzenleri ile olan bağını ortaya çıkarır. Depo yönetimi ve operasyonlarını kapsar. Tesis yeri belirleme ve seçim yöntemlerini tartışır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Tesis Planlamaya Giriş | ||
| 2) | İmalat Tesisi Tasarımında Yararlanılan Bilgi Kaynakları - Sınıf içi çalışma | ||
| 3) | Zaman Etüdü - Sınıf içi çalışma | ||
| 4) | Zaman Etüdü (devam) - Dönem Projesi İçin Ürün Önerisi | ||
| 5) | Akış, Alan ve Aktivite İlişkileri - Sınıf içi çalışma | ||
| 6) | Ara Sınav 1 | ||
| 7) | Ergonomi ve Yerleşim Planlama Modelleri ve Montaj Hattı Dengeleme 1 | ||
| 8) | Ergonomi ve Yerleşim Planlama Modelleri ve Montaj Hattı Dengeleme 2 | ||
| 9) | Proje Ara Raporu ve Sunumu | ||
| 10) | İş İstasyonu Tasarımı ve Destekleyici Birimler Alan Gereksinimleri | ||
| 11) | Ara Proje Sunumları | ||
| 12) | Depo İşlemleri ve Tesis Yeri Seçimi Ofis Yerleşim Teknikleri ve Alan Tahsisi, Tesis Tasarımı ve Planı | ||
| 13) | Proje Çalışması | ||
| 14) | Proje Sunumları | ||
| Ders Notları: | Stephens, M.P. and Meyers, F.E. (2010). Manufacturing Facilities Design and Material Handling, 4th Ed., Prentice Hall. Tompkins, White, Bozer, and Tanchoco (2010): Facilities Planning, 4th Ed., John Wiley &Sons, Inc. |
| Diğer Kaynaklar: | Garcia-Diaz, A. and Smith, J.M. (2008). Facilities Planning and Design, Prentice Hall, NJ. Francis, R. L., L. F. McGinnis, and J. A. White (1992). Facility Layout and Location: An Analytical Approach, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ,. Sunderesh Heragu (2006): Facilities Design, 2nd ed., iUniverse Inc., NY. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 0 | % 0 |
| Laboratuar | 0 | % 0 |
| Uygulama | 0 | % 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | % 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | % 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | % 0 |
| Ödev | 5 | % 15 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | 1 | % 30 |
| Seminer | 0 | % 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 15 |
| Ara Juri | 0 | % 0 |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | 0 | % 0 |
| Juri | 0 | % 0 |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 30 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 70 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer | 1 | 15 | 15 |
| Proje | 1 | 25 | 25 |
| Ödevler | 5 | 2 | 10 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Teslimi | 1 | 5 | 5 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 164 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Öğrenciler, oyunculuk alanına ilişkin yöntem ve teknikleri kullanarak alanına özgü kuramsal, tarihsel, estetik bilgiye sahip olurlar. | |
| 2) | Sanat kültürü ve estetik konularına ilişkin bilgiye sahip olurlar ve kendi alanlarında, kuram ve uygulama bütünlüğü sağlarlar. | |
| 3) | Sahne sanatları konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkındadır. | |
| 4) | Oyunculuk konusunda soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilir. | |
| 5) | Alanında başarıyla iş yürütebilecek duyarlılığa sahiptir. | |
| 6) | Yerelden evrensele çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirir. | |
| 7) | Oyunculuk alanının ilişkili olduğu disiplinler konusunda bilgi sahibi olurlar ve alanının içindeki alt disiplinlerin etkileşimini değerlendirebilirler. | |
| 8) | Sanatsal eleştiri yöntemleri konusunda bilgi sahibi olarak çok boyutlu algılayabilme tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirirler. | |
| 9) | Alanı ile ilgili özgün yapıtları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirebilirler ve kendi çalışmalarını eleştirel yöntemler kullanarak sorgulayabilirler. | |
| 10) | Oyunculuk alanı konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkına vararak soyut ve somut kavramları yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilirler. | |
| 11) | İnterdisipliner sanat anlayışı çerçevesinde özgün yapıtlar ortaya koyabilirler. | |
| 12) | İleri Oyunculuk programı ve içinde bulunan birimler çerçevesinde, alanında evrensel platformda yer alabilecek donanıma sahip bireyler haline gelirler. | |
| 13) | İleri Oyunculuk Programı bünyesinde, çalışılan alana göre; oyunculuk alanında yetkin teknik bilgiye sahip olurlar. |