| BESLENME VE DİYETETİK (TÜRKÇE,TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| NUR3075 | Tamamlayıcı Bakım Yaklaşımları | Güz | 2 | 0 | 2 | 6 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Hibrit |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi SELDA POLAT |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, sağlıklı/hasta bireyin bakımında temel tamamlayıcı yaklaşımların kullanımı hakkında öğrenciye rehber bilgiler kazandırmak. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; "1 Tamamlayıcı bakım uygulamalarının kullanımında hemşiresinin rol ve sorumluluklarını tanımlayabilmeli 2 Toplumda tamamlayıcı bakım yaklaşımlarının kullanım sıklığını ve nedenini açıklayabilmeli 3 Literatür sonuçlarına dayanarak bakımda tamamlayıcı bakım yaklaşımlarının kullanılabilirliğini tartışabilmeli 4 Tamamlayıcı bakım yaklaşımlarının kullanımını hastanın bakım gereksinimlerine özgü planlayabilmeli 5 Tamamlayıcı bakım yaklaşımlarının etkili kullanımını sağlamak için hasta ve ailesinin eğitiminin önemini anlamalı " |
| "• Toplunda sık kullanılan temel tamamlayıcı yaklaşımların kullanımına ilişkin önemli teorik bilgiyi kapsar. • Temel tamamlayıcı bakım yaklaşımlarının hasta bakımında kullanılabilirliğini açıklar." |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Tamamlayıcı Bakım Yaklaşımları Dersine Giriş | ||
| 2) | Dünyada ve Ülkemizde TAT Kullanımı | ||
| 3) | Ülkemize Özgü Geleneksel Yaklaşımlar | ||
| 4) | Meditasyon, Yoga, Nefes Terapi | ||
| 5) | Reiki ve Qi Gong | ||
| 6) | Terapötik Dokunma | ||
| 7) | Sanat Terapi (Müzik, Dans, Resim vb) | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Aromaterapi ve Masaj | ||
| 10) | Hipnoz ve Rehberli İmgeleme | ||
| 11) | Akupunktur, Akupresur ve Refleksoloji | ||
| 12) | Homeopati, Ozon Terapi | ||
| 13) | Özel Diyet ve Besin Takviyeleri | ||
| 14) | Bitkisel Yaklaşımlar | ||
| Ders Notları: | |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 1 | % 25 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 25 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 50 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 2 | 26 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 12 | 10 | 120 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 150 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Beslenme ve Diyetetik alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak. | |
| 2) | Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. | |
| 3) | Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. | |
| 4) | Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak. | |
| 5) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. | |
| 6) | Diğer diyetisyenlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin beslenme konusunda eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak. | |
| 7) | Toplumda beslenme ile ilgili problemler için daha fazla risk altında bulunan özel grupların (gebeler, emziren anneler, bebekler, adölesanlar, yaşlılar vb) beslenme durumunu değerlendirmek. | |
| 8) | Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak. | |
| 9) | Beslenme ve diyetetik alandaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık bakım teknolojilerini kullanmak. | |
| 10) | Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. | |
| 11) | En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. | |
| 12) | Diyetetik uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek. |