| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| PSY3001 | Öğrenme Kuramları ve Davranışsal Psikoloji | Bahar | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ITIR KAŞIKÇI |
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. SİMAY İKİER |
| Dersin Amacı: | Bu ders öğrencilere psikolojideki temel öğrenme teorilerinin ilkeleri hakkında giriş niteliğinde fakat kapsamlı bir bilgi vermeyi amaçlamaktadır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersin sonunda öğrencilerin edinimleri şu şekilde olacaktır: - Psikolojideki temel öğrenme teorilerinin temel ilkelerini tartışma - Psikologların insan öğrenmesini değerlendirmek için yürüttüğü araştırma türlerini tanımlama - 1900'lerin başından beri ortaya çıkan ve gelişen öğrenme psikolojisinin ilke ve teorilerini ayırt etme |
| 1. Öğrenilmişe karşı öğrenilmemiş davranış 2. Alışma 3. Klasik Koşullama 4. Edimsel Koşullama 5. Gözlemleyerek Öğrenme 6. Motor Beceri Öğrenme 7. Öğrenme ve Seçim |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Derse giriş | ||
| 2) | İnsan Öğrenmesine Giriş (devam): İlkeler, Araştırmalar ve Teoriler | ||
| 3) | Öğrenme ve Beyin | ||
| 4) | Behaviorist Views on Learning: Basic Principles of Classical Conditioning | ||
| 5) | Davranışçı Öğrenme Görüşleri: Edimsel Koşullamanın Temel İlkeleri | ||
| 6) | Ara Sınav I | ||
| 7) | Sosyal-Bilişsel Kuram | ||
| 8) | Öğrenmenin Bilişsel Görüşleri: Bilişselcilik | ||
| 9) | Öğrenmeye ilişkin Bilişsel Görüşler: Bellek ve Bileşenleri | ||
| 10) | Öğrenmeye İlişkin Gelişimsel Görüşler: Bilişsel-Gelişimsel Perspektifler | ||
| 11) | Öğrenmeye İlişkin Gelişimsel Görüşler: Sosyokültürel Kuram ve Diğer Perspektifler | ||
| 12) | Ara Sınav II | ||
| 13) | Karmaşık Öğrenme ve Biliş: Aktarım, Problem Çözme, Eleştirel Düşünme | ||
| 14) | Motivasyon, Duygu ve Etkileri | ||
| Ders Notları: | Ormrod, J. El. (8th Ed.). Human Learning. Pearson: Essex, UK. Mazur, J. E. (8th Ed.). Learning & Behavior. Florence: Taylor and Francis. |
| Diğer Kaynaklar: | The instructor will provide the reading material. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 0 | % 0 |
| Laboratuar | 0 | % 0 |
| Uygulama | 0 | % 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | % 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | % 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | % 0 |
| Ödev | 0 | % 0 |
| Sunum | 0 | % 0 |
| Projeler | 0 | % 0 |
| Seminer | 0 | % 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | % 60 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 7 | 98 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 0 | 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 143 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |