| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| CNG4120 | RPDde Konsültasyon | Güz | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. BERNA GÜLOĞLU |
| Dersin Amacı: | Öğrencilerin, konsültasyon hizmetlerinin özellikleri ve çeşitli konsültasyon modelleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Konsültasyonun tanımını yapar. Konsültasyonun özelliklerini açıklar. Konsültasyon modellerini sıralar. Konsültasyon modellerini benzerlik ve farklılıkları bakımından karşılaştırır. Psikolojik danışma alanında hangi durumlarda konsültasyonun kullanılabileceğine örnekler verir. |
| Okul danışmanlığı ve konsültasyon hizmetleri, konsültasyon ilke ve teknikleri; ailelere ve öğretmenlere yönelik konsültasyon hizmetlerinin uygulanması, konsültasyon hizmetleri ile ilgili etkililik çalışmalarının incelenmesi, okul yönetimi ile iş birliği. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Konsültasyona giriş, tanımlar | ||
| 2) | Konsültasyonun özellikleri- Konsültasyonun önemi | ||
| 3) | Konsültasyon modelleri- sınıflama | ||
| 4) | Üçlü konsültasyon modeli | ||
| 5) | Problem çözme merkezli model | ||
| 6) | Davranışçı konsültasyon modeli | ||
| 7) | Ara Sınav | ||
| 8) | Ruh sağlığı konsültasyon modeli | ||
| 9) | Adleryen konsültasyon modeli | ||
| 10) | Grup konsültasyonunda süreç modeli-Kolaylaştırıcı- direktif süreç modeli | ||
| 11) | Konsültasyon Çalışmaları Öncesinde Bilinmesi Gerekenler | ||
| 12) | Konsültasyonla ilgili yapılmış çalışmalar | ||
| 13) | PDR alanında konsültasyon hizmetlerinin değerlendirilmesi, öneriler | ||
| 14) | Genel tekrar | ||
| Ders Notları: | Dinkmeyer, C. ve Carlson, J. (2001). Consultation: Creating school based interventions. (Second ed.) Philadelphia: Brunner Routledge. Dollarhide, C.T (2003). Partnering with Students: Consulting in the Three Domains. School Counseling in the Secondary School. Collete T. Dollarhide & Kelly A. Sagınak (Eds.), Boston: Allyn and Bacon, 185-201. Erchul, W.P., Martens, B.K. (2006). School consultation: Conseptual and emprical bases of practice. USA: Springer Science and Business. |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 1 | % 10 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 101 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |