| MATEMATİK (TÜRKÇE, DOKTORA) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| EDS1106 | Eğitim Psikolojisi | Güz | 2 | 0 | 2 | 3 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. BERNA GÜLOĞLU |
| Dersin Amacı: | • Öğrencileri en bilinen ve en sık referans verilen insan gelişimi kuramlarıyla tanıştırmak •Öğrencileri en bilinen ve en sık referans verilen öğrenme kuramlarıyla tanıştırmak |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; • Eğitim ve psikoloji arasındaki ilişkiyi eğitimin güncel fonksiyonları çerçevesinde tanımlamak ve ortaya koymak • Farklı öğrenme teorilerini sınıflandırabilmek • Farklı gelişim teorilerini sınıflandırabilmek • Eğitimde gelişim kuramlarının önemini anlamak • Öğrenme ve gelişimin temellerini ilişkilendirmek ve tasvir etmek • Öğrencilerin davranışlarını öğrenme ve gelişim kuramları çerçevesinde analiz edebilmek • Öğrenme-öğretme etkinliklerine gelişim ve öğrenme kuramlarına dair prensipleri uygulayabilmek |
| Psikolojinin temel kavramlarına giriş; öğrenme ve gelişim: tanımlar ve eğitimdeki önemi; fiziksel gelişim; dil gelişimi; bilişsel gelişim; psikososyal gelişim; psikoseksüel gelişim; ahlaki gelişim; davranışçı öğrenme kuramı; bilişsel öğrenme kuramı; karmaşık bilişsel süreçler, sosyal bilişsel öğrenme, yapısalcı öğrenme kuramı; insancıl öğrenme kuramı |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Gelişime giriş ve fiziksel gelişim | Ders slaytları | |
| 2) | Bilişsel gelişim (devam) | Ders slaytları | |
| 3) | Bilişsel Gelişim(Piaget & Vygotsky) ve Dil gelişimi | Woolfolk / Ch.2-3 Yıldırım, et al. / Ch.2-3 | |
| 4) | Bilişsel Gelişim (Piaget&Vygotsky) & Dil gelişimi (devam) | Woolfolk / Ch.2-3 Yıldırım, et al. / Ch.2-3 | |
| 5) | Psikososyal gelişim (Erikson) & Ahlaki Gelişim (Piaget - Kohlberg - Gilligan) | Woolfolk / Ch.3 Yıldırım, et al. / Ch.3 | |
| 6) | Psikososyal gelişim (Erikson) & Ahlaki Gelişim (Piaget-Kohlberg-Gilligan) (devam) | Woolfolk / Ch.3 Yıldırım, et al. / Ch.3 | |
| 7) | Psikososyal gelişim (Freud) | Yıldırım, et al. / Ch.4 | |
| 8) | Psikososyal gelişim (Freud) (devam) | Yıldırım, et al. / Ch.4 | |
| 9) | Davranışçı öğrenme kuramı | Woolfolk / Ch.6 Yıldırım, et al. / Ch.5 | |
| 10) | Davranışçı öğrenme kuramı (devam) & Bilişsel öğrenme kuramı | Woolfolk / Ch.6-7 Yıldırım, et al. / Ch.5-6 | |
| 11) | Bilişsel öğrenme kuramı (devam) & Kompleks bilişsel süreçler | Woolfolk / Ch.7-8 Yıldırım, et al. / Ch.6 | |
| 12) | Kompleks bilişsel süreçler (devam) & Sosyal bilişsel öğrenme kuramı | Woolfolk / Ch.8-9 Yıldırım, et al. / Ch.6 | |
| 13) | Sosyal bilişsel yaklaşım (devam) & Yapılandırmacı yaklaşım | Woolfolk / Ch.8-9 | |
| 14) | Yapılandırmacı yaklaşım (devam) ve İnsancıl öğrenme yaklaşımı | Woolfolk / Ch.9 Yıldırım, et al. / Ch.7 | |
| Ders Notları: | • Yıldırım, A. , Yerin Güneri O. , Hatipoğlu Sümer Z. (2002). Development and Learning (Course Notes). Ankara, Seçkin Yayıncılık. • Woolfolk, A. (2001). Educational Psychology (8th Ed.). U.S.A. , Allyn & Bacon. |
| Diğer Kaynaklar: | - |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 2 | % 50 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 15 | 30 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 83 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |