| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| VCD3126 | Etkileşim Amaçlı Bilgisayar Programlama | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi İPEK TORUN |
| Dersin Amacı: | Bu ders, etkileşimli medya tasarımına ilgi duyan öğrencilerin çağdaş programlama dillerini öğrenmeye başlangıç yapmasını amaçlar. Hedeflenen öğrencilerin programlama ile ilgili deneyime sahip olmadığı düşünülerek, belli başlı çağdaş programlama kavramlarının görsel programlama araçlarının kullanıldığı projeler üzerinden aktarılması hedeflenmektedir. Adobe Flash ortamından kullanılan ActionScript2 dili, güçlü bir görsel programlama aracı olarak tercih edilmiştir. Dersin sonunda, öğrenciler çalışan etklşimli medya uygulaması prototipleri geliştirebilecek, programlama uzmanları ile ortak bir terminoloji kullanarak iletişim kurabilecek ve kendi kendine öğrenme yöntemleri ile programlama bilgilerini geliştirebileceklerdir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I.Familiarity with major concepts of contemporary programming languages a.Statements b.Operators c.Variables d.Arrays e.Conditions and Loops f.Classes II.Knowledge on Adobe Flash environment as an interactive media design tool a.Animation with Adobe Flash b.Assigning events and functions on visual objects c.Creating objects via ActionScript command d.Controlling audio and video in Flash III.Familiarity with documentation about programming languages a.Experience on using primary resources such as help files b.Familiarity with programming books c.Third party resources such as web tutorials IV.Adjustment to the best programming practices such as naming conventions and comments V.Ability to plan the flow for a programming project a.Developing the visuals for a programming projects b.Developing a flowchart for a programming projects c.Planning thruogh pseudo code VI.Familiarity with the programming terminology for collaboration with software engineers and programmers |
| Bu ders, öğrenme çıktılarına erişmek için iki metod kullanır. Sınıfta yapılan dersler ve sınıf çalışmaları programlama ortamını açıklamak, programlamaya ilişkin temel kavramları aktarma ve dokümantasyon kullanımını göstermek amacıyla gerçekleştirilir. Bireysel projeler, öğrenme çıktılarını değerlendirme amacının yanı sıra, programalama projelerini planlama ve geliştirme becerilerini de arttırır. Dersin başlangıcında, MIT tarafından geliştirlmiş bir görsel programlama platformu olan Scratch yazılımı kullanılarak, temel programlama konseptleri aktarılır. Görsel programlama platformu kullanımı sayesinde, kod tabanlı programlama ortamlarında karşılaşılan sözdizimi sorunlarından kaçınarak konseptlere odaklanmak mümkün olur. Devamında Adobe Flash ortamındaki AS2 dili kullanılarak prosedürel yaklaşımla programlama öğretilir ve devam eden projelerle kodlama yetenekleri geliştirilir. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Programlama kavramlarına giriş MIT “Scratch” aracını görsel programlama aracı olarak kullanmak Sınıf çalışması örnekleri: sprites, sequencing, iteration (looping), conditional statements, variables, lists (arrays), event handling, threads,dynamic interaction(parallel execution),coordination and synchronization,keyboard input, random numbers, boolean logic. | ||
| 2) | Sınıf çalışması 1:Scratch ile basit oyun programlama Variables, operators, conditions, loops Ödev 1 : Scratch ile programlanacak basit bir oyun fikri geliştirme ve kağıt üzerinde akışı planlama | Scratch dokümantasyonunun incelenmesi ve kişisel kullanm için yazılımın kurulumu yapılması | |
| 3) | Sınıf çalışması: Oyun Fikri ve akışların sunumu. Ödev 2: Scratch uygulamasını geliştirme. | Scratch ile programlanacak basit bir oyun fikri geliştirme ve kağıt üzerinde akışı planlama | |
| 4) | Animasyon aracı olarak Adobe Flash AS2 betik dili Nesne isimleri, sözdizimi, iyi kod yazma alışkanlıkları, hata ayıklama Sınıf Çalışması 3: “Magnifier with mask” | "Magnifier with mask" sınıf çalışmasında kodlanacak yazılımda kullanılacak görsel malzemenin hazırlanması | |
| 5) | İşleçler and koşullar, değişkenler,diziler ve veri tipleri Sınıf çalışması 4: “Tavşan kaç” oyunu, Rastgele renk değiştirme | "Data types" ile ilgili bölümün okunması: "Nathan Derksen and Jeff Berg, 2006, Beginning ActionScript 2.0,, Wiley Publishing, Inc., Indianapolis, Indiana" | |
| 6) | Flash projesini hazırlama MovieClip yöntemleri, özellikleri, eylemleri. “on the fly” nesne yaratma, Kütüphaneden nesne çağırma, metin alanları Ödev 3: Tıkla ve al oyunu için arayüz elemanları tasarlama | MovieClip nesnesi özelliklerinin Adobe Flash dokümantasyonunda incelenmesi | |
| 7) | Fonksiyonlar Sınıf Çalışması 5: “Tıkla ve al” oyunu. Ödev 3: “Tıkla al oyunu” için skor fonksiyonu yazma | ||
| 8) | Kullanıcı ile etkileşim, event listeners, harici AS dosyaları. Sınıf Çalışması 5: “ideo-multitouch” istemcisini ekleme Ödev 4: Çok dokunuşlu bir ekran için “tıkla ve al” oyunu fikri tasarlama | ||
| 9) | Sınıflar Classwork 6: Çok dokunuşlu “Tıkla ve al” oyunu. Ödev 4: Oyunun kodlamasını tamamlama | ||
| 10) | Metin işleme, date sınıfı Sınıf Çalışması 7: “Saat ve Takvim” uygulaması Ödev 5: Zamanı görselleştirmek için geleneksel arayüzlerden farklı bir saat arayüzü tasarlama | ||
| 11) | Ses ile çalışma Nesnelere ses ekleme Sınıf çalışması 8: Tıkla ve al oyununa ses ekleme Ödev 5: Saat arayüzüne ses ekleme | ||
| 12) | Mikrofon girdisi ile çalışma Ödev 9: Ses girdisi ile rastgele renk değişimi | ||
| 13) | Kamera girdisi ile çalışma Sınıf Çalışması 10: Kamera girdisi ile ses tetikleme rastgele renk değişimi Final Ödevi: Multitouch, mikrofon ya da kamera girdisi ile çalışan bir uygulama fikri geliştirme. Akış şemasını çizme ve arayüz prototipleri hazırlama | ||
| 14) | Final ödevi fikirlerinin sunumu Final Ödevi: Final ödevi uygulamasının kodlanması ve hayata geçirilmesi Sınıflar Classwork 6: Çok dokunuşlu “Tıkla ve al” oyunu. Ödev 4: Oyunun kodlamasını tamamlama | ||
| Ders Notları: | Adobe Flash CS5 ActionScript2 Documentation |
| Diğer Kaynaklar: | Nathan Derksen and Jeff Berg, 2006, Beginning ActionScript 2.0,, Wiley Publishing, Inc., Indianapolis, Indiana |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | % 0 | |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | 10 | % 20 |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 5 | % 40 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü | |
| Ders Saati | 14 | 42 | |
| Laboratuvar | |||
| Uygulama | |||
| Derse Özgü Staj | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | |||
| Sunum / Seminer | |||
| Proje | |||
| Ödevler | 15 | 71 | |
| Küçük Sınavlar | |||
| Ara Juri | |||
| Ara Sınavlar | |||
| Rapor Teslimi | |||
| Juri | |||
| Final | |||
| Toplam İş Yükü | 113 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |