ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ)
Yüksek Lisans TYYÇ: 7. Düzey QF-EHEA: 2. Düzey EQF-LLL: 7. Düzey

Ders Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Yarıyıl Teorik Pratik Kredi AKTS
GTE5103 Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitiminde Eleştirel Konular Güz 3 0 3 8
Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir

Temel Bilgiler

Öğretim Dili: Tr
Dersin Türü: Departmental Elective
Dersin Seviyesi: LİSANSÜSTÜ
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr. Öğr. Üyesi AYŞİN KAPLAN SAYI
Dersin Amacı: Dersin amacı üstün zekalılar eğitimi alanındaki farklı fikirlere ve teorilere aşina olunması ve üstün zekalılar ve yetenekliler eğitiminde tartışmalı konuların ele alınarak, farklı ve sıradışı bakış açılarının karşılaştırılmasının sağlanmasıdır.

Öğrenme Çıktıları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Bu dersin sonunda öğrenci:
Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların eğitimindeki kavram ve durumları tartışmalı noktalara değinerek açıklar.
Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların bilişsel gelişim özelliklerini açıklar.
Üstün zekalı ve yetenekli çocuğun bilişsel gelişimini destekleyecek, ilgi ve öğrenme stiline uygun örnek etkinliklerden yararlanarak etkinlik oluşturur.
Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencinin özelliğine uygun bir eğitim yöntemine karar verir.
Üstün zekalı ve yetenekli bir öğrenciyi potansiyelinin altında başarı gösterme durumundan kurtarmaya yönelik bir aksiyon planı hazırlar.

Dersin İçeriği

Ulusal ya da uluslararası kapsamda üstün zekalı ve yetenekli çocukların eğitimlerinde tartışmalı konuların ele alınması; haftalık okuma yüklenimleri ve sınıfta tartışmalar.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Dersi, kapsamını, işleyişini ve gerekliliklerini tartışma Zeka, Yetenek ve Üstün Zeka Kavramlarının ve kavramlardaki tartışmalı konuların ele alınması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
2) Tanılama, Tanılamada kullanılan araçlar ve Tanılamada tartışmalı konuların ele alınması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
3) Üstün zekalı çocukların Bilişsel Özelliklerinin ele alınması Üstün zekalı çocuklarda Bilişsel Gelişimin Desteklenmesi Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
4) Üstün zekalı ve yeteneklilerde kullanılan ölçme değerlendirme sistemlerinin incelenmesi Alternatif ölçme değerlendirme sistemleri ve araçlarının ele alınması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
5) Üstün zekalı ve yetenekli çocukların akademik yarışmalardaki durumu İleri düzey yerleştirmenin avantaj ve dezavantajları Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
6) Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocuklara Yönelik Özel Okul Sistemleri Homeschooling Uygulamasının İncelenmesi Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
7) Üstün zekalı ve yetenekli kızların Özellikleri Üstün Zekalı ve yetenekli kızların erkeklerden farklarının ele alınması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
8) Etnik olarak farklı üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin eğitimleri Dezavantajlı üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin eğitimleri Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
9) Üstün zekalı ve yetenekli çocuklarda benlik saygısı, depresyon eğilimi ve intihar eğiliminin ele alınması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
10) Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin öğrenme stilleri ,ilgi alanları Üstün zekalı öğrencilere öğretme stilleri Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
11) İki kere farklı üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler Üstün zekalı ve yetenekli ve DEHB Üstün zekalı ve yetenekli öğrenme güçlüğü Yetenekli ve otizm Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
12) Üstün zekalı Çocukların Öğretmenleri ve özellikleri Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
13) Potansiyelinin altında başarı gösteren üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler Potansiyelinin altında başarı gösteren öğrencilere yönelik rehber hazırlanması Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
14) Dönem değerlendirmesi, dönüt alınıp verilmesi Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.

Kaynaklar

Ders Notları: Plucker, J.A.& Callahan, C.M (2008). Critical Issues and Practices in Gifted Education. Prufrock Press. Kaya, F.&Ogurlu, Ü. (2015). Growing up Gifted: Üstün Zekalı olarak Büyümek; Nobel yayınları.
Diğer Kaynaklar:

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Devam % 0
Laboratuar % 0
Uygulama % 0
Arazi Çalışması % 0
Derse Özgü Staj % 0
Küçük Sınavlar % 0
Ödev 1 % 30
Sunum % 0
Projeler % 0
Seminer % 0
Ara Sınavlar 1 % 30
Ara Juri % 0
Final 1 % 40
Rapor Teslimi % 0
Juri % 0
Bütünleme % 0
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 40
Toplam % 100

AKTS / İş Yükü Tablosu

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 14 3 42
Laboratuvar 0 0 0
Uygulama 2 25 50
Derse Özgü Staj 0 0 0
Arazi Çalışması 0 0 0
Sınıf Dışı Ders Çalışması 14 5 70
Sunum / Seminer 2 3 6
Proje 0 0 0
Ödevler 5 6 30
Küçük Sınavlar 0 0 0
Ara Juri 0 0 0
Ara Sınavlar 1 1 1
Rapor Teslimi 0 0 0
Juri 0 0 0
Final 1 1 1
Toplam İş Yükü 200

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı