| MATEMATİK (TÜRKÇE, DOKTORA) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| PSY1012 | Öğrenme Kuramları ve Davranışsal Psikoloji | Güz | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. ÖZLEM KARAIRMAK TEKDURMAZ |
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. RAZİYE BİLGE UZUN |
| Dersin Amacı: | Öğrenme psikolojisinin temel kavramlarını açıklayabilen, öğrenme kuramlarının insan davranışlarına ilişkin farklı bakış açılarını açıklayabilen, öğrenmenin temel ilkeleri ve bu ilkelerin insan davranışını değiştirmede nasıl kullanılabileceğini kavramış, tarihsel ve güncel olay ve olgularla öğrenme psikolojisi arasındaki ilişkileri kurabilen bireyler yetiştirmektir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1 İnsanın nasıl öğrendiği ile ilgili olarak temel bilgilerin kazanılması 2 Öğrenme ile ilgili kavramların kavranması 3 Öğrenmeyi etkileyen faktörleri sıralanması 4 Öğrenme kuramlarının ve uygulamalarının açıklanması 5 Öğrenme ortamlarında bireysel farklılıkların öneminin kavranması 6 Davranış değişikliklerinde öğrenmenin rolünü tanımlar 7 Öğrenmenin psikolojik danışma ortamında uygulanmasının anlaşılması |
| Öğrenme Psikolojisi ile ilgili temel kavramlar Bilişsel Öğrenme: Temel kavramlar: özümseme, uyumsama, dengeleme, şema Klasik koşullanma Bitişiklik kuramı & Araçsal koşullanma Edimsel Koşullanma Sosyal Öğrenme Kuramı Algı ve Algı Yasaları, İçgörüsel Öğrenme Hümanistik Psikoloji ve Öğrenme Bilgiyi İşleme Kuramı Geştalt Öğrenme Kuramı Nörofizyolojik Öğrenme Yapılandırmacı Yaklaşım |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Giriş; tanışma, ders içeriği, kaynaklar ve değerlendirme hakkında bilgi | ||
| 2) | Öğrenme Psikolojisi ile ilgili temel kavramlar | ||
| 3) | Bilişsel Öğrenme (Piaget): Temel kavramlar: özümseme, uyumsama, dengeleme, şema | ||
| 4) | Klasik koşullanma (Pavlov) | ||
| 5) | Bitişiklik kuramı (Watson & Guthrie) & Araçsal koşullanma (Thorndike) | ||
| 6) | Edimsel Koşullanma | ||
| 7) | Sosyal Öğrenme Kuramı (Bandura) | ||
| 8) | Algı ve Algı Yasaları, İçgörüsel Öğrenme | ||
| 9) | Hümanistik Psikoloji ve Öğrenme (Maslov, Rogers): İhtiyaçlar Hiyerarşisi – Benlik Algısı | ||
| 10) | Bilgiyi İşleme Kuramı | ||
| 11) | Geştalt Öğrenme Kuramı | ||
| 12) | Nörofizyolojik Öğrenme | ||
| 13) | Yapılandırmacı Yaklaşım | ||
| 14) | Ders Değerlendirme | ||
| Ders Notları: | Bower, G. H. Ve Hilgard, E.R (1982). Theories of Learning. (Fifty edition). Englewood Cliffs: Prentice-Hall Inc. Hergenhahn, B. R. & Olson, M. H. (2008) An introduction to the theories of learning, Prentice-Hall, USA. |
| Diğer Kaynaklar: | "." |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 5 |
| Laboratuar | 0 | % 0 |
| Uygulama | 0 | % 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | % 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | % 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | % 0 |
| Ödev | 1 | % 35 |
| Sunum | 0 | % 0 |
| Projeler | 0 | % 0 |
| Seminer | 0 | % 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Ara Juri | 0 | % 0 |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | 0 | % 0 |
| Juri | 0 | % 0 |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 9 | 126 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 198 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |