| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| PSY4075 | Çocuklarda Öğrenme ve Davranış Sorunları | Güz | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi AYŞE MELTEM BUDAK |
| Dersin Amacı: | Bu ders öğrencileri çocuklukta karşılaşılan fobi, tik, kaygı bozukluğu, agresyon, anti-sosyal davranış ve karşıt olma davranışı gibi sorunlarla tanıştırmaktadır. Odak noktası öğrenme ve davranışsal sorunların birbirlerinden ayırt edilmesi, ve aynı zamanda bunların bir arada görülme olasılığıdır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Gelişimdeki yaklaşımları, teorileri, modelleri, kavramlar tanımlamak. 2. Gelişimin yolu, eşsonluluk ve çoksonluluk, risk ve iyileşmeyi açıklamak. 3. Çocuklardaki anormal davranışın genetik, öğrenme ve sosyokültürel kavramları ayırt etmek. 4. Gelişimsel psikopatolojide kullanılan değerlendirme, müdahalede bulunma ve sınıflandırma yöntemleri tanımlamak 5. Çocuklarda görülen her anormal davranış türünün tanı kriterleri, nedenleri ve tedavisini sınıflandırmak |
| Bu derste ele alınacak belli başlı konular;anormalliği tanımlamak ve belirlemek,gelişimsel psikopatolojik bakış açısı, psikopatolojide gelişimsel ve çevresel bağlam,araştırma: rolü ve yöntemler,sınıflandırma, değerlendirme, ve müdahale,kaygı bozuklukları,duygudurum bozuklukları,davranım bozuklukları ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu şeklinde olacaktır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Anormalliği tanımlamak ve belirlemek | ||
| 2) | Gelişimsel psikopatolojik bakış açısı | ||
| 3) | Psikopatolojide gelişimsel ve çevresel bağlam | ||
| 4) | Araştırma: rolü ve yöntemler | ||
| 5) | Sınıflandırma, değerlendirme, ve müdahale | ||
| 6) | Kaygı bozuklukları | ||
| 7) | Duygudurum bozuklukları | ||
| 8) | Davranım bozuklukları | ||
| 9) | Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu | ||
| 10) | Dil ve öğrenme güçlükleri | ||
| 11) | Zeka geriliği/ zihinsel gerilikler | ||
| 12) | Yaygın gelişimsel bozukluk ve şizofreni Çocukluk Çağı Bozuklukları | ||
| 14) | Arasınav/Final | ||
| Ders Notları: | Wicks-Nelson, R. & Israel, A.C. Behavior disorders of childhood. Pearson, 2006. (OR 7th Edition: Abnormal Child and Adolescent Psychology, 2009. |
| Diğer Kaynaklar: | "." |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Sunum / Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 2 | 12 | 24 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 150 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |